核心素养视域下的课程统整再认识

• 作者: 林家慧
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课程统整 视域 素养 价值中立 课程本质 知识活动 知识选择 价值参与
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2019,（5）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

课程本质上不是“价值中立”,不是一种纯粹的知识活动,不是一种简单的知识选择,不是一种单纯的知识组合,课程本质上一定是具有“价值参与”的,体现作为教师的一种价值判断,体现教师的一种价值赋予,体现教师作为一种文化主体的文化自觉。教育有一个学问最重要,但也最不完备,就是关于儿童的学问。基于儿童理解的教育本源折射出儿童的三种属性,即生动性、丰富性和未来性,儿童的成长最终是这三个方面的综合。而作为完成的个体,这三个方面共同糅合成为课程统整的背景。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林家慧		14	3	1.0	1.0