LBL结合PBL在病理生理学教学中的实践与探索

• 作者: 刘艳波 孙新 杨丽娟 芦丽莉 荆琦 葛贺
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 病理生理学 以问题为基础的学习 以讲授为基础的学习
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 78-82
• 页数: 5页
• 分类号: R363
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.01.018

摘要

目的 探讨LBL与PBL相结合在病理生理学病例分析教学实践中的应用.方法 以2015级预防专业(62人)和2015级口腔专业(68人)为授课对象,课程内容为病例分析.2015级预防专业组实施PBL教学,2015级口腔专业组实施LBL+PBL教学;两组授课均为6学时,其中LBL+PBL教学学时分配为LBL 2学时、PBL 4学时.采用调查问卷评价两组授课效果,对相关数据进行描述性分析.结果 课后调查结果显示,2015级预防专业组有11人(17.742％)今后“肯定”愿意选择PBL教学;2015级口腔专业组有38人(92.647％)今后“肯定”愿意选择LBL+PBL教学.2015级口腔专业组学生对LBL+PBL教学的各项认可度,均高于2015级预防专业组对PBL教学的认可度.结论 学生长期接受LBL教学,所以很难从思维、团队协作等方面立即适应PBL教学.在病理生理学病例分析课程中采用LBL+PBL,教学效果较佳,值得进一步探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦丽莉	北华大学医学院病理生理教研室	25	168	5.0	12.0
2	刘艳波	北华大学医学院病理生理教研室	63	221	7.0	11.0
3	杨丽娟	北华大学医学院机能实验部	23	32	4.0	4.0
4	孙新	北华大学医学院病理生理教研室	17	19	3.0	4.0
5	葛贺	北华大学医学院病理生理教研室	16	51	3.0	6.0
6	荆琦	北华大学医学院机能实验部	2	4	1.0	2.0