非英语外语教师学科教学知识的生成与发展个案研究

• 作者: 张宁
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 学科教学知识 生成与发展 非英语外语教师 个案研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教师教育与发展
• 页码范围: 51-58
• 页数: 8页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

学科教学知识(PCK)体现教师专业性和学科特性,为理解教师专业发展提供重要角度.本研究采用个案研究方法,通过收集教师问卷、笔谈、教学设计和学生问卷,探究一所综合类高校法语、俄语和印地语教师的PCK及其生成与发展.研究发现,教师PCK存在内容指向不明确、整合性不强等问题,并反映出传统教学思维.教师PCK主要生成于个体在实践中的摸索和经验积累,发展途径包括转化教学内容、认识学生和学习教学,受到教师效能意识、对师生角色的定位和专业发展环境等关键因素的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宁	北京外国语大学中国外语与教育研究中心	9	1	1.0	1.0