雨课堂作为形成性评价方法的应用实践

• 作者: 张艳青 戴华 梁景岩 程宏
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 形成性评价 雨课堂
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 留孝生教育与双语教孝
• 页码范围: 226-228
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2020.03.20

摘要

形成性评价注重对学习过程的评价,通过及时反馈能够起到促进学习的目的.积极开发和利用科学的形成性评价方法可极大提高医学教育效果.扬州大学医学院尝试利用雨课堂软件,对学生进行形成性评价,并覆盖教学活动全过程,收到了初步成效.问卷调查结果表明,雨课堂这种教学方式作为形成性评价方法,能够激发学生的学习兴趣,可以使教师动态掌握学生的学习情况,并帮助教师和学生及时调整教学和学习进程,是一种简便、高效的形成性评价方法,可为信息化时代高校培养医学人才和改革教学方法提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程宏	扬州大学医学院生物化学教研室	28	198	8.0	13.0
2	戴华	扬州大学医学院生理学教研室	10	26	3.0	5.0
3	梁景岩	扬州大学医学院解剖学教研室	31	36	4.0	4.0
4	张艳青	扬州大学医学院病理生理学教研室	13	68	4.0	8.0