高中生对化学核心概念掌握情况的测查分析——以“电解质、离子反应、化学键”概念群为例

• 作者: 吴晗清 孟博研 苏鑫
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教学 概念教学 电解质 离子反应 化学键
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 调研报告
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090074

摘要

电解质、离子反应、化学键组成一个核心概念群,是学生掌握相关知识的重难点.对北京市普通高中370名高二学生的测查显示:(1)概念掌握的程度为:化学键＜离子反应＜电解质.(2)“电解质的概念”与“导电原理”“离子反应概念”“离子共存”的掌握程度存在显著相关;电离与离子反应概念的掌握程度显著相关;“导电原理”与“离子反应概念”“离子共存”“离子键与共价键综合辨析”的掌握程度显著相关.表明电解质的概念、导电原理的理解与掌握是概念体系中的重要纽带.(3)优秀、中等、学困3类学生在解决容易和较难2类概念的相关问题上差异最大,而中等难度上的差异相对较小.基于此,提出了相应的核心概念教学对策.