巧设“实效”提问,点亮初中语文课堂

• 作者: 陈明
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学节奏 学生学习效果 初中语文课堂 双边教学 教学进程 扎实训练 课堂提问 解惑
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。"提问"包含了疑惑和解惑两个方面,也界定了"教"和"学"的传达和领会。"解惑"因"提问"而生,"解惑"与"提问"息息相关。问题建立的同时也就建立了答案生成的预设,建立了课程的教学节奏和教学进程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明		8	4	1.0	2.0