以写促学,换个角色学古诗——提升高中生古诗鉴赏能力的有效途径

• 作者: 周玉芳
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 以写促学 深度学习 古诗教学 咏史怀古
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教古诗文
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 3274字
• 语种: 中文

摘要

当前高中语文古诗教学视古诗鉴赏为对文本解读技巧的直接训练,忽略了学生深层的审美体验.教师可尝试换个角色教古诗,提倡以写促学,即引导学生通过自己的创作体验来提升其对古诗的理解、鉴赏、审美能力.以咏史怀古类古诗的学习、创作为例,展示课堂教学思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周玉芳		2	0	0.0	0.0