如何有效进行初中语文朗读教学

• 作者: 傅翠娟
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 书面语言 口头表达能力 朗读评价 有声语言 阅读理解能力 语言艺术 综合考察
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《语文课程标准》"能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,是朗读评价的总要求。根据阶段目标,各学段的要求可以有所侧重。评价学生的朗读,可以从语音、语调和语气等方面进行综合考察,评价"有感情的朗读",要以对内容的理解与把握为基础,要防止矫情做作"。朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的的再创造过程。是一个创造性的艺术,要再重视原作的基础上,融入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。

作者信息

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