从“图书角”到“百花园”——浅谈如何利用课外阅读促进学生习作能力发展

• 作者: 陈明彩
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 以读带写 以写促读 读写互动
• 年，卷（期）: ahjyky_2020,（7）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

利用课外阅读促进学生习作能力发展,可建立“图书角”,开辟“百花园”鼓励学生多读多写,以读带写,以写促读,读写互动,提高学生的习作水平,促进学生习作能力发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明彩	合肥市长丰师范学校附属小学	1	0	0.0	0.0