在跨媒介阅读中探求真实的辨析

• 作者: 林滢
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 互联网信息 跨媒介 资源平台 传授式教学 学习共同体 相互协作 需求为本
• 年，卷（期）: ywjxyyjb_2020,（10）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

"跨媒介阅读与交流"任务群自2017年提出以来,以其贯串高中必修、选修、选择性必修三阶段的重要地位及其新型的教学模式,受到各方广泛关注,海量的互联网信息为其提供了广阔的资源平台,广大师生借此机会,从以往单一的传授式教学模式中挣脱,转而建构自主意识强化、课程资讯开放、主体相互协作的学习共同体。与此同时,校本课程依托学校基础,以学生需求为本位,发展学生的个性与特长,在研发过程中不断汲取各方养分,完善课程体系,与"跨媒介阅读与交流"任务群形成天然共鸣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林滢		6	1	1.0	1.0