思维井字棋(Think-Tac-Toe)在历史教学中的运用--以加拿大安大略省10年级应用历史课为例

• 作者: 林晶 郑士璟
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课 加拿大安大略省 优化环境 差异化 课程改革 兴趣和能力 教学活动 教学目标
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2020,（23）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

20世纪70年代以来,教师主导型课程向优化环境型课程转变成为世界课程改革的重要趋势。作为这一趋势的产物,思维井字棋(Think-Tac-Toe)既是一种差异化的教学活动,也是一种开放式的学习框架:一方面,它要求教师依据学情与教学目标,创设多样化的学习任务,满足不同能力水平学生的需求;另一方面,它鼓励学生依据兴趣和能力水平,选择适合自己的学习任务,逐步成为真正的自主学习者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晶	福建师范大学社会历史学院	14	15	3.0	3.0
2	郑士璟	福建师范大学社会历史学院	9	0	0.0	0.0