从主题化走向专题化——统编版高中语文教材“二次开发”策略刍议

• 作者: 喻德琴 寇玉菊
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 专题化 主题化 语文课程 二次开发 学习诉求 高中语文课程标准 教材编写
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》的"教材编写建议"中指出:"教材应具有开放性和选择性。学生在语文课程方面的原有基础和在高中阶段的学习诉求各有差异,各地方、各学校的条件也往往各不相同,因此,教材应在明确体现对每个学生基本要求的基础上,展现适度的开放性,让学生根据各自情况作出选择,给地方、学校和教师留有选择、调整和开发的空间。"统编版高中语文教材正是依照这一要求,给予了教师对教材"二次开发"的权利和空间,从而使教材实现利用优势最大化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	寇玉菊		2	0	0.0	0.0
2	喻德琴		3	21	1.0	3.0