试析高中语文思辨性写作教学的实践路径

• 作者: 邵天威
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 写作教学 思辨性 实践路径
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

高中语文是一门综合性较强的学科,其中作文是语文教学的重难点,分值占了高考分数的40%。观察近年来的高考作文,有一个显著的特征:思辨性。这就要求学生在写作时,分析要理性,论证要合理,判断要客观。与此同时,高中语文教师在展开写作教学时,要注重培养学生的思辨意识,锻炼学生的思辨能力,提高学生的思辨水平。所以,思辨性写作教学不仅是素质教育的要求,也是对教师的一个挑战。基于此,本文对高中语文思辨性写作教学展开了分析,并提出了相应的教学对策。