基于读写结合的初中语文群文阅读教学策略探究

• 作者: 林晓敏
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 读写结合 教学策略
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（29）
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在进行语文学习的过程中,对于知识我们不仅要不断吸收输入,同时还要做到持续实践输出。对语文教学的内容吸收,可以更好地增加我们的知识储备,而实践的应用可以体现出我们学习的效果。知识的输入以阅读文章为主要方式,而输出更多地表现在日常写作的应用上。要达到让初中学生在学习中收到输入和输出的良好学习效果,重视语文群文阅读下的读写结合教学策略就显得尤为重要。本文尝试从训练点的选择策略、选文策略、课堂教学策略、课外活动设计策略等方面探究群文阅读下的“读写结合”教学策略。