从"知识本位"到"素养本位"——新中国中小学教科书编写的改革与发展研究

• 作者: 朱华 夏永庚
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 学科知识 核心素养 教科书编写
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教材研究|Teaching Material Studies
• 页码范围: 58-68
• 页数: 11页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2021.05.005

摘要

与新中国基础教育课程改革相对应,中小学教科书编写的改革也呈现出一条从"学科知识"到"核心素养"的发展路向.它既是编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释,也是基础教育课程改革从"知识本位"到"素养本位",即由知识学习向情感、态度、价值观、方法、能力等逐渐拓展的过程.面向教科书改革的未来,应进一步探索以"核心素养"发展为依归的教科书编写,构建以学习者为中心,统整设计学习内容,开放性设计学习活动的"素养本位"教科书.