进退有"道",让课堂熠熠生辉

• 作者: 郑丽颖
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 进退有"道" 问题引领 学生发展
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.12.031

摘要

在课堂教育教学中,教师应以学生的发展为本,以核心问题为导向,在学生思维受阻时带领学生拨开探究的迷雾直抵问题内核;在学生具备更大的发展潜力时,适时地退位,为学生提供更广阔的学习空间;在学生面对知识难点而停下探究的脚步时,帮助学生消化反刍升华,如此进退有"道"的课堂必将充满生命活力.