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摘要:
近年来,我国高校全面开展课程思政教育改革活动,并取得了一定成绩.部分教育工作者认为思政课程与课程思政之间存在一定的共性,但思政课程与课程思政并不具备主从关系,仅仅是一种思政内容上的交集,其功能性明显不同.基于此,本文以思政课程与课程思政协同教育模式构建的可行性和必要性为切入点,结合当前思政课程与课程思政协同教育模式构建的发展现状,探析了构建思政课程与课程思政协同教学模式的策略,为推动思政课程与课程思政的同向、同行,提供可行性参考建议.
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课程思政
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文献信息
篇名 思政课程与课程思政教学模式探索
来源期刊 知识窗 学科
关键词 思政课程 课程思政 协同教学模式
年,卷(期) 2021,(11) 所属期刊栏目 理论探索
研究方向 页码范围 114-115
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
思政课程
课程思政
协同教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
知识窗
月刊
1006-2432
36-1072/G0
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