幼儿园科学教育游戏化的实践路径探析

• 作者: 郭莹
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 幼儿园 科学教育 游戏化 实践策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 278-279
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的逐渐深入和发展，对教育教学的要求越来越高，幼儿教育是孩子的启蒙阶段，这一阶段的孩子思维、认知正处于形成阶段，已经引起社会各界人士的关注。幼儿时期的孩子们没有社会经验、年纪小、思维处于形成阶段，对新鲜事物充满好奇，如果，教师在幼儿教育阶段还是运用传统的教学方式，枯燥、单一的教育方式，慢慢地幼儿兴趣会越来越低，对其发展产生不利影响。幼儿园进行科学教育游戏化的主要原因就是从小培养幼儿的创造力和认知能力，留住幼儿的好奇心，在教育教学中将科学化与游戏化紧密联系在一起，激活幼儿学习动力［1］，培养幼儿的科学探究精神，激发幼儿接受科学教育的内驱力，促进幼儿综合发展。文章针对幼儿园科学教育游戏化的实践路径进行阐述。