在小专题研究中用专业引领促教师成长

• 作者: 徐新宁
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

为了促进教师的专业成长，引发了对小专题研究过程中专业引领的思考：专业引领提升小专题研究质量，专业引领推动教师专业发展。然而，专业引领又是多元的。在小专题研究过程中专家的专业引领作用，教师群体交流协作时的相互启迪引领，学校激励教师学习的文化氛围引领，都自然而适时地形成了多元的专业引领，有益于提升教师小专题研究水平，促进教师专业快速成长。