视觉表征视角下中学化学教科书编排的"三序"结合——以"物质结构"相关内容为例

• 作者: 王磊 郑楠 孙影
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 视觉表征 "三序"原则 化学教科书 物质结构
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价|Curriculum-Teaching Materials-Assessment
• 页码范围: 26-33
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021040072

摘要

教科书的编排有其内在的逻辑结构,视觉表征是教科书的重要组成部分,因此视觉表征的选用也应遵循一定的原则.研究借鉴Gkitzia等人的分析框架对人教版初、高中化学教科书中"物质结构"相关内容的视觉表征进行编码分析.在对表征类型及功能分布分析的基础上,结合教科书中物质结构相关知识内容的编排及学生认知、心理发展规律展开讨论.研究发现,人教版教科书中视觉表征的分布与教科书编排的"三序"原则较为契合,能够针对不同学段、学生特点选用视觉表征.最后,依据研究结论,针对教科书中视觉表征的编选和使用提出建议.