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课程思政视角下化学思维型课堂的建构——以"乙醇"的教学为例
课程思政视角下化学思维型课堂的建构——以"乙醇"的教学为例
作者:
冯金洪
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
乙醇
课程思政
思维型课堂
核心素养
摘要:
通过以真实问题为情境,以化学知识结构化与化学核心观念为基础,以问题的探究为路径,以乙醇教学为例,建构了课程思政视角下的化学思维型课堂即"两思课堂"的基本教学模型,探索了"两思课堂"的评价方法与内容.通过分析学生表现可知两思课堂能同步实现核心价值培育与化学学科核心素养培养,有效实现化学学科的育人价值.
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文献信息
篇名
课程思政视角下化学思维型课堂的建构——以"乙醇"的教学为例
来源期刊
化学教育
学科
关键词
乙醇
课程思政
思维型课堂
核心素养
年,卷(期)
2022,(3)
所属期刊栏目
教学研究|Teaching Research
研究方向
页码范围
74-80
页数
7页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.13884/j.1003-3807hxjy.2021090088
五维指标
传播情况
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2022(0)
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研究主题发展历程
节点文献
乙醇
课程思政
思维型课堂
核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
主办单位:
中国化学会
北京师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1003-3807
CN:
11-1923/O6
开本:
出版地:
北京师范大学化学楼217室
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
7771
总下载数(次)
52
总被引数(次)
43413
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