构建说理课堂，促进深度学习

• 作者: 叶华珍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 说理 意义能力
• 年，卷（期）: 2022,（17）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 156-158
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学课堂的说理实际上是利用语言来表达，理性交流，讲出数学知识，表达如何解决数学课堂上的问题，整理思考解决问题的思维方法，最终实现处理问题的目标。在小学数学教学过程中,教师要营造一种说理的氛围,使学生在数学的说理过程中增加对数学理论知识的认知,有效地掌握所学的数学知识，运用数学的知识，锻炼数学的思维，提高解决问题的能力。