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小学语文教学：园地2010年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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121. 优化古诗选编和教学策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】我国有"诗歌大国"之美称。在悠久的历史长河中,诗歌起源于《诗经》和《楚辞》,是产生最早、最古老,成就最为辉煌的一种艺术形式,是祖国文学
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122. 古诗词教学的关键词:生命的唱和刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗词教学的关键词是什么?是"诵读"吗?"书读百遍,其义自见"——这传统的古诗词教学方式,似乎不能适应现代社会高效率的要求。是"讲读"
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123. 巧妙拓展 古诗教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】一位哲人曾说:"中国古诗词博大精深,它们内涵深刻,意存高远,也包括很多哲理。学古诗,有利于陶冶情操,提高修养,丰富思想……弘扬中国优秀的传统文化,增强民族自信
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124. 古诗教学切不可“只见树木,不见森林”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗是珍贵的文化遗产,是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。凝练含蓄的语言、深邃的意境,备受学生的喜爱。教好古诗,对于继承祖国优秀的
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125. 想象让古诗教学随心飞扬刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学的精华,古代教育学家孔子说:"不学诗,无以言。"诗言志,诗传情。古诗凝练,魅力无穷。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象。
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126. 谈低年级儿童散文诗的教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】《语文课程标准》的基本理念之一是全面提高学生的语文素养,而语文素养是指学生热爱祖国语言的感情,正确地理解和运用祖国语言。诗歌有着
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127. 古诗教学的诗意追求刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在传统的古诗教学中,教师往往将目标评价定位在会读——读准古诗,会说——说出诗意,会写——正确默写,会背——流利背诵,忽略了古诗
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128. 低年级绘本阅读的误区及修正策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】绘本作为"人生的第一书",已被全世界公认为是最适合儿童阅读的图书。这种以图画为主、文字为辅,甚至是完全没有文字而全是图画的书籍,
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129. “超文本”阅读例谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在阅读教学中,若要提高阅读教学效率,教师不仅要依靠文本还要超越文本。叶圣陶先生在《读书二首》中说:"天地阅览室,万物皆书
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130. 寻找训练点 规范语言文字的应用刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】叶圣陶先生说:"教材无非是个例子。"我所理解的"例子",是指教材在文字层面上可以作为学生学习的典范。苏教版小学语文教材副主编李亮
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131. 对学生质疑能力的培养刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在阅读教学中培养学生的质疑能力是提高学生阅读水平的主要途径,是培养学生分析问题、解决问题的有效手段。如何在教学实践中培养学生的质疑能力呢?一、营造民主、和谐的教
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132. “擦亮”作文的语言刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】文章由字、词、句、篇这些语言的基本单位组成,正如刘勰所说:"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"一切文章,它的内容和形式,都要靠语言来支撑、充实和
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133. 作文教学,从阅读“出发”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】语文的两大能力最重要,一是理解语言的能力,二是用语言表达的能力。落实在考卷上就是"阅读"与"作文"。由于教材的编排体例基本上都是读
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134. 起步作文要夯实基础刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志。"作文是
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135. 借助网络平台 促进作文教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】随着网络的不断发展,网络写作作为一种特有的现象,也越来越受到人们的重视。长时间以来,人们总是将网络作品的作者群和读者群默认为成
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136. 观察积累要得法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】三年级是作文的起步阶段,而作文的要求又比低年级高出一个层次,很多学生感觉写作很困难,一提到作文就产生一种畏惧感。如何解决这个
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137. 培养口语交际能力的有效策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】由于长期以来受"重文轻语"传统思想的影响,广大语文教师对口语交际教学缺乏应有的认识,缺少应有的研究,更多地把目光聚焦在教师的"教"上,很少关注学生的"学",导致
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138. 打开学生口语交际的“匣子”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】[案例]师:你们能用"喜欢"一词造一个句子吗?生1:我喜欢踢足球。生2:我喜欢看动画片。(学生的思维局限在"我"这个狭隘的圈子里)师:你们再来用"喜欢"造
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139. 教学目标要突出“实”“细”“整”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】前段时间,参加了优质课竞赛,总觉得设想得不是那么完美,几经交流讨论,我发现所有的教学目标都是老三点:①学会本课的生字新词;②正确、
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140. 挖掘资源 有效拓展刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】以往的语文教学"高耗低效",学生能力不强的原因是多方面的:阅读量太少,语言积累不多等。我国著名语言学家和教育家张志公先生曾为
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141. 快乐诵读之我见刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】陶行知先生称感情朗读为"美读"。"美"是一种感受,它不仅点明了朗读者应有的内心感受,同时也点明了朗读给听众的感受。然而,要真正做到美
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142. 《生命 生命》教学预设刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】教学目标1.正确理解字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会品读重点语句。3.感受作者对生命的理解,教育学生珍惜生命、珍惜时间。教学过程一、导入新课
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143. 《月球之谜》教学预案刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】教材说明《月球之谜》是人教版小学三年级下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会十个生字,理解"夜幕初垂""允许"等词义。3.学习概括课文主要内容。教学重点1.通过拼读、组词、书写、查
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145. 三种版本中年级教材的选文比较刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】由人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社出版的三套小学语文实验教材,最先通过全国中小学教材审查委员会审查后进入全国
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】《夹竹桃》是国学大师季羡林先生的作品,这篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性,寄寓了作者的追求和
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147. 教学导入要求实效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】课堂伊始,教师首先要做到将学生的注意力集中到教学任务上来,这需要教学导入具有极大的吸引力。但是,在实际课堂中,教学的导入出现了种
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148. 对布置家庭作业的思考刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】很多教师一直没有认真思考过如何给学生布置家庭作业的问题。但随着教学改革的深入,我们也应该认真审视这一问题,加强实践探究,总结规
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149. 走进文本“活”在语言文字中刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】我们在流连于名师精彩的课堂时,在惊叹他们高超的课堂教学技艺时,都会自然地折服于他们对文本的解读。如果没有对文本的这种特有的、厚重的感悟,名师的课堂就不会
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150. 培养学生想象力的有效途径刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】《语文课程标准》要求低年级学生要"写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想",高年级学生逐步做到"能写简单的纪
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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小学语文教学：园地统计分析
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