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小学语文教学：园地2010年第4期出版文献
出版文献量（篇）
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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1. 阅读教学的偏失及对策刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】一、当前阅读教学或偏向情感熏陶,或偏向机械的语言文字训练,处在"非此即彼"的状态1.阅读教学偏向了人文教育,语言文字训练严重缺失。在上世纪末,针对当时语
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2. 让课堂教学务本求真刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】听一位老师上《他是我的朋友》一课,在《找朋友》的乐曲中,同学们自主找朋友,然后坐在一起,并分组表演献血、输血,最后优胜组表演舞蹈,整个课堂气氛看似十分活跃,可遗
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3. 有效教学“四让”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】有效教学是指通过课堂教学活动让学生在学业上有思考、有收获、有进步,从而促进学生语文素养的提高和身心的全面、健康发展。落实有效教学
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】有效的课外阅读能够开阔学生的视野,丰富学生的文化底蕴,提升学生的综合素质。随着课程改革的不断推进,各学校都在努力实践着《语文课程
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】词语教学的层次性,是指在教学过程中,根据文本的具体要求、学生的心理发展顺序和课堂教学的实际进展循序渐进地开展词语的教学活动。但
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6. “点子作文”的策划与实施刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】王尚文先生认为:教学的本质正如海得格尔提出的"让学",即教师让学生自己去学。"让学"分两个层次:一是"让热爱",二是"让实践"。我们一直在寻找"让学"的支点,让学生
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7. 优化古诗选编和教学策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】我国有"诗歌大国"之美称。在悠久的历史长河中,诗歌起源于《诗经》和《楚辞》,是产生最早、最古老,成就最为辉煌的一种艺术形式,是祖国文学
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗词教学的关键词是什么?是"诵读"吗?"书读百遍,其义自见"——这传统的古诗词教学方式,似乎不能适应现代社会高效率的要求。是"讲读"
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9. 巧妙拓展 古诗教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】一位哲人曾说:"中国古诗词博大精深,它们内涵深刻,意存高远,也包括很多哲理。学古诗,有利于陶冶情操,提高修养,丰富思想……弘扬中国优秀的传统文化,增强民族自信
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗是珍贵的文化遗产,是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。凝练含蓄的语言、深邃的意境,备受学生的喜爱。教好古诗,对于继承祖国优秀的
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11. 想象让古诗教学随心飞扬刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学的精华,古代教育学家孔子说:"不学诗,无以言。"诗言志,诗传情。古诗凝练,魅力无穷。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象。
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12. 谈低年级儿童散文诗的教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】《语文课程标准》的基本理念之一是全面提高学生的语文素养,而语文素养是指学生热爱祖国语言的感情,正确地理解和运用祖国语言。诗歌有着
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13. 古诗教学的诗意追求刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在传统的古诗教学中,教师往往将目标评价定位在会读——读准古诗,会说——说出诗意,会写——正确默写,会背——流利背诵,忽略了古诗
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14. “超文本”阅读例谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在阅读教学中,若要提高阅读教学效率,教师不仅要依靠文本还要超越文本。叶圣陶先生在《读书二首》中说:"天地阅览室,万物皆书
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15. 对学生质疑能力的培养刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】在阅读教学中培养学生的质疑能力是提高学生阅读水平的主要途径,是培养学生分析问题、解决问题的有效手段。如何在教学实践中培养学生的质疑能力呢?一、营造民主、和谐的教
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16. “擦亮”作文的语言刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】文章由字、词、句、篇这些语言的基本单位组成,正如刘勰所说:"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"一切文章,它的内容和形式,都要靠语言来支撑、充实和
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17. 作文教学,从阅读“出发”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】语文的两大能力最重要,一是理解语言的能力,二是用语言表达的能力。落实在考卷上就是"阅读"与"作文"。由于教材的编排体例基本上都是读
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18. 观察积累要得法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】三年级是作文的起步阶段,而作文的要求又比低年级高出一个层次,很多学生感觉写作很困难,一提到作文就产生一种畏惧感。如何解决这个
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19. 培养口语交际能力的有效策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】由于长期以来受"重文轻语"传统思想的影响,广大语文教师对口语交际教学缺乏应有的认识,缺少应有的研究,更多地把目光聚焦在教师的"教"上,很少关注学生的"学",导致
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20. 打开学生口语交际的“匣子”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】[案例]师:你们能用"喜欢"一词造一个句子吗?生1:我喜欢踢足球。生2:我喜欢看动画片。(学生的思维局限在"我"这个狭隘的圈子里)师:你们再来用"喜欢"造
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21. 教学目标要突出“实”“细”“整”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】前段时间,参加了优质课竞赛,总觉得设想得不是那么完美,几经交流讨论,我发现所有的教学目标都是老三点:①学会本课的生字新词;②正确、
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22. 挖掘资源 有效拓展刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】以往的语文教学"高耗低效",学生能力不强的原因是多方面的:阅读量太少,语言积累不多等。我国著名语言学家和教育家张志公先生曾为
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23. 快乐诵读之我见刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】陶行知先生称感情朗读为"美读"。"美"是一种感受,它不仅点明了朗读者应有的内心感受,同时也点明了朗读给听众的感受。然而,要真正做到美
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24. 《月球之谜》教学预案刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】教材说明《月球之谜》是人教版小学三年级下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会十个生字,理解"夜幕初垂""允许"等词义。3.学习概括课文主要内容。教学重点1.通过拼读、组词、书写、查
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】《夹竹桃》是国学大师季羡林先生的作品,这篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性,寄寓了作者的追求和
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27. 教学导入要求实效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】课堂伊始,教师首先要做到将学生的注意力集中到教学任务上来,这需要教学导入具有极大的吸引力。但是,在实际课堂中,教学的导入出现了种
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28. 对布置家庭作业的思考刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】很多教师一直没有认真思考过如何给学生布置家庭作业的问题。但随着教学改革的深入,我们也应该认真审视这一问题,加强实践探究,总结规
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29. 走进文本“活”在语言文字中刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】我们在流连于名师精彩的课堂时,在惊叹他们高超的课堂教学技艺时,都会自然地折服于他们对文本的解读。如果没有对文本的这种特有的、厚重的感悟,名师的课堂就不会
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30. 学语文,还是应该多读书刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 【正】我的家乡在西北农村,我在那里接受过教育,也在那里教过几年书。上学读书时我是快乐的,教书时我也是幸福的,因为我总有机会读书和学习。
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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小学语文教学：园地统计分析
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