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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 备好课是上好课的基础，是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件．在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式．它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 1背景随着教育改革的深入，人们逐渐认识到掌握现代教育技术，改变教学模式的重要性，目前多媒体教学技术，为更多的教育工作者接受并掌握，经过多年的探索与实践，取得了一些的成果，但在很多方面，也存在...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 1引言学习障碍研究起源于医学界，人们普遍认为学习障碍是大脑损伤的结果．20世纪50年代后，研究者转向对脑机能的研究探讨，开始关注学生认知偏差的矫正治疗．Keark首先提出LearningDi...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 偶然读到《人民教育》刊登的《讲了也不会，何必再讲》一文，感想颇深，而我们教师闲聊之际，也常常感慨知识的确是学生自己学出来，而不是教师教出来的．这正是新课程所强调的知识学习应是一个建构的过程，...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 什么是美？简单地说，就是自然界的客观真理与人的主观感受的和谐统一．“真是美的内容的主要构成基础，美是对真的包容与质的升华．”数学美是一种科学美，它体现在具有数学倾向的美的因素、美的形式、
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 有效性是课堂教学的生命．而事实上，目前数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，我们的学生却没有得到真正有效的发展，课堂教学的有效性不高．因此“如何提...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在教学实际中有不少学生学习很努力，但是成绩不理想．其直接原因往往是对概念的理解不够透彻，以及对概念的应用和转化不灵活．数学概念用于反映各个数学对象的本质属性，是形成各个知识系统的基本元素，是...
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8. 同一知识点的三种不同教法刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在学校组织的“同上一节课”听课、评课中，我有幸全程参加了这一活动．三位授课老师主讲内容均为高一数学必修ⅡA版§3、1、2《两条直线平行与垂直的判定》，听后感触颇多．下面是三位老师对课本88页...
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9. 指导数学阅读引导自主学习刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 高尔基名言：“书籍是人类文明的阶梯”．古今中外，只要是有所成就的人，总是有书与其相伴．一个学生，如果不爱读书，那决不是好事．人类进入21世纪，有好多的知识需要学习，特别是数学知识．因为数学是...
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10. 请您多倾听学生的声音刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程．”前苏联数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学”．语言表达与大脑思维是不可分割的，...
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11. 一个定理的前思后想刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 定理在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半．北师大版《数学》教材九年级（上册）给出的证明如下：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 1引言 心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻．”在数学教学中，学生接受每一个新知识点都有可能出错，抓住学生的错误根源，充分发掘错误的根源，势必对...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 1学情分析学生的认知基础有：第一，会比较有理数的大小；第二，理解等式性质并知道等式性质是解方程的依据；第三、具备“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有一定的抽象概括能力和数...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 普通高中《数学课程标准（实验）》明确指出：不要因为高中数学课程内容划分成了若干模块，而忽视相关内容的联系!数学教材是使学生达到数学课程标准所规定的目标要求的内容载体，是将数学课程概念和数学课...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，给课堂教学带来了“生机”．在聋校数学课堂教学中，“教学情境”是聋生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉，更是沟通...
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16. 巧用递推思想解题例析刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 高中数学新课程标准要求“通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴含在其中的思想方法”．递推思想是一种很重要的数学思想，用它来思考解决一类与自然数n...
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17. 另辟解题蹊径妙解不等式题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 不等式是高中数学的重要内容，也是一个难点．特别是不等式的证明题让很多学生无从下手，颇为头疼．本文拟通过几个例子，立足于从几何的角度来解答一些不等式问题，以期活跃学生的思维能力，拓宽学生的解题...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： “问题性”教学孕育创新精神，大力加强“问题性”教学是新课程的理念之一．要搞好“问题性”教学，老师必须善于引导学生针对某些题，敢于提出类似问题，尝试探究解决这些问题，最后得出一般规律和结论．本...
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19. 一道解析几何题的推广刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 题目：过抛物线y^2=2px（p〉0）上一定点P（x0，y0）（y0〉0）作两条直线分别交抛物线于A（x1，y1），B（z2，y2），（Ⅰ）求该抛物线上纵坐标为2/p的点到焦点F的距离；
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20. 例析构造函数解题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 问题是数学的心脏，函数是数学的灵魂．构造函数解题乃是使“心”、“灵”相通从而使问题得以解决的有效途径．然如何陶造函数，构造什么函数这是解题的关键，本文将举例：加以阐述．
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21. 函数解题中容易忽略的细节的问题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 定义域是构成函数的重要组成部分，是中学数学主干知识之一．高一新生初学函数时，由于对函数的概念、性质理解不透，解题中往往忽略了一些细节，造成错解．本文就此谈几点，供大家参考．
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22. 化归——数学思想方法的灵魂刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 化归思想是中学数学最基本的思想方法之一，是中学数学的一大难点和亮点，数学中很多问题的解决都离不开化归：数形结合思想体现了数于形的相互转化，函数方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化，分...
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23. 活用均值不等式求最值刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 利用均值不等式求最值一定要满足以下三点：（1）不等式中的变元必须为正；（2）不等式的一边必须为定值；（3）不等式中的等号必须能够成立．在满足上述条件的基础上，求解最值时，如果能够掌握多变形技...
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24. 一道经典题的20多种证明方法刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 分析：本题中AB、AC、BD、DC四条线段虽然居于△ADB和／XADC中，但直接证明这两个三角形相似是行不通的．而已知仅知道一条角平分线这个条件，但要证明线段成比例，因此要通过添加平行线构造...
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25. 三角形中的一个共点性质之简证刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 文[1]中给出了三角形中的一个共点性质，并兼证了三角形重心的一个向量性质与三角形内心的一个向量性质．我觉得此共点性质的证明过于繁琐，我在本文中给出性质的另一种简单证明，并给出三角形外心与垂心...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： “整体思想”是中学数学中的一种重要思想，贯穿于中学数学的全过程．有些问题如从局部出发，将问题分解成若干个简单的子问题，再各个击破，分而治之，常常导致解题过程繁杂、运算量大，甚至半途而废．如果...
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27. 一个定理的引申及应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 《数学通讯》,2010年第11、12期（学生刊）的文[1]中给出了这样一个定理：设F是椭圆a^2/x^2＋b^2/y^2＋1（a〉b〉0）的一个焦点，过F的弦AB与z轴的夹角为θ（θ∈（0,...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要：
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29. 抛物线弦所在直线的方程刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要：
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30. 由一道向量高考题想到的刊名： 数学教育研究发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 平面向量是历年高考命题的热点，但在一些传统领域已考查不出学生应用知识的能力．2011年高考题一出现，有一道题引起了我的注意，它就是2011年山东高考第12题，它源于课本但又高于课本，是一道与...
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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