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赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究2010年出版文献
出版文献量(篇)
6687
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赤峰学院学报:作文教学研究
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投稿
曾用名:
作文教学通讯
主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
出版文献量(篇)
6687
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目录
181.
习作教学应向教材诉讼
作者:
崔国文
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
47-48
摘要:
教材是教师进行语文教学的重要凭借,学生习作水平不高与教材内容的编排有直接的关系,教材应当淡化阅读教学内容,增加习作教学的分量。应当结合教材选文的特点,在课后练习题部分添加习作训练的要求;结合...
182.
“书写疗法”治口吃
作者:
敬人(整理)
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
48
摘要:
上个世纪八十年代初,苏联医学博士奥梅尔钦科,发明了“书写疗法”治口吃。他发现人说话与写字有一种内在联系,而且口吃者写字往往急于求成,于是他选了100名口吃患者,每天用印刷体工工整整地抄写一定...
183.
让作文闪烁“想象”的光芒——浅谈初中作文教学想象力的培养
作者:
贾林宁
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
49-50
摘要:
新“课标”要求教师在设计和选取作文题目时应遵循以学生生活为本源,引导学生写亲历之事,抒真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。
184.
挖掘教材练点 降低习作难度
作者:
童慧玲
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
51-53
摘要:
以教材为依托挖掘小练笔的练点,为习作铺设一个缓坡。为减少拓展的随意性、无效性,避免同一层面的简单训练,小练笔的着手点可从教材配套练习、经典语段、合理拓展、生动插图、主题习作的素材积累等五大块...
185.
充分利用教材 提高学生写作能力
作者:
肖俊婷
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
53-54
摘要:
作文是学生思想水平、思维品质、语文知识、语文能力和创新能力的综合体现,是语文教学的“重中之重”。教师务必花大气力抓好作文教学。而精挑细选的语文教材,许多文章都是在题材、立意、构思和语言方面颇...
186.
挖掘文本小练笔放飞学生写作思维
作者:
罗字丽
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
55-56
摘要:
课堂小练笔是一种随着语文课堂教学活动的展开,围绕某一个重点或中心,或预设或随机进行小篇幅的写作训练。就文取材的“课堂小练笔”虽小,但它是“读写结合”的有效载体。随着新课改的东风,课堂小练笔以...
187.
走进阅读教学与作文教学的通道——由黄厚江老师的一个教学环节所想到的
作者:
王国祥
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
56-57
摘要:
2007年11月,笔者有幸聆听了仰慕已久的江苏省著名的特级教师黄厚江的一节课,课题为《我们家的男子汉》,这是作家王安忆的一篇小标题式的力作。黄老师在深入钻研文本的基础上紧扣教材的特点进行了富...
188.
重视生活体验 贴近学生实际——提高农村小学生习作水平的一条捷径
作者:
徐小燕
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
57-58
摘要:
去年11月,《作文报》小学版主编李国元老师走进我校桑果子文学社,与社员进行互动交流。期间,一社员向李主编大胆发难:“李主编,我们老师总让我们注意观察生活,从生活中获得作文材料,可我们的学习生...
189.
简析名句的生成
作者:
李敬尧
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
58
摘要:
宋代著名诗人陆游《游山西村》之“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这是不朽的名句,其哲理意义则被当作成语用:如“山重水复”换作“水穷水尽”,表示走上了绝路。其实,“山穷水尽”,正是一片平川,...
190.
机缘并非一定来自巧合——漫谈习作与生活的关系
作者:
毛继华
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
59-60
摘要:
大课间活动对,天阴阴的,像得了重感冒,我们规规矩矩地做着操,平静如旧。突然,阳光刺穿了云层,瞬间给大地撒上了一层碎金。操场上明晃晃的,暖洋洋的。学生的心情似乎一下子也染上了阳光,一片惊呼后个...
191.
浅谈语言材料的构建
作者:
祁俊来
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
60-61
摘要:
丰富的语言材料是语文素养提高的基础。构建丰富的语言材料,不仅可以培养学生的语感,丰富学生的语文知识,还可以让学生发现一些特殊的语文现象,掌握其规律,提升他们阅读写作与口语交际的能力。从古至今...
192.
基于L.Flower&J.Hayes的写作认知模型剖析作文抄袭
作者:
陈佳
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
62-63
摘要:
本文基于弗劳尔和海斯(L.Flower&J.Hayes)提出的写作认知模型剖析作文抄袭,从任务环境、长时记忆和工作记忆这三个方面,结合实例进行阐述,分析作文抄袭的原因,并有针对性地提出了勤积...
193.
从四则案例看教师在习作指导中的情感激励作用
作者:
王佩红
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
63-64
摘要:
刘勰在他的名著《文心雕龙》中说:“故情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅:此立文之本源也。”叶圣陶先生曾说过:“心有所思,情有所感,而后有所撰作。”他们的话,揭示了写作的心理活...
194.
初中生写作指导中的情感激发与表达训练
作者:
戴军
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
65-66
摘要:
谁都知道,情感是写作的基础。刘勰在《文心雕龙·知音》写下了这样的名言:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”法国启蒙思想家狄德罗也说过:“没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心。”初中...
195.
走出误区 创新作文
作者:
毛梨花
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
67-68
摘要:
作文教学是语文教学中的重头戏。语文学得好与不好,从写作能力上就能看出十之八九,因此,提高学生的写作能力极其重要。然而学生写作能力的提高又并非易事,非一朝一夕的事情,作文教学取得成效是长期的又...
196.
运用迁移规律 改革作文指导
作者:
户志强
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
68-70
摘要:
如何改革作文指导课呢?在作文指导课上,学生是作文的主体。作文是一种“自主”能动的实践活动,有着其特有的心理规律。学生在生活经验的基础上,通过思维活动概括出所要表达的中心思想。再根据它所反映的...
197.
作文教学之“路”
作者:
李美华
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
70-71
摘要:
张志公先生说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言教学中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’。”尽管各种辅助资料铺天盖地,...
198.
试谈学生周记及评语在现代语文教育中的功能
作者:
姚晓琳
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
72-73
摘要:
周记是学生用文字对自己一周来的思想、学习、生活情况进行的一次文字记载,教师可以利用周记来提升学生的写作能力,积极引导学生利用周记表达真情实感,扩大视野,关注时事动态,关注生活,体现语文教育的...
199.
教师指导小学生写日记的策略
作者:
赵丽娟
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
74-75
摘要:
在我们的日常作文教学中,常常听到学生会抱怨:真难写,不会写。造成学生不会写、不愿写作文的现象,主要原因就是学生平时没有把日记写好,没有积累好写作素材。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴...
200.
腹有诗书气自华最是书香能致远——浙江省桐庐县石阜小学创建课外阅读特色学校经验谈
作者:
徐立华
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
75-78
摘要:
我校已有百年的建校史,现占地80亩。一直以来,学校办学思想端正,管理目标明确,教育效果显著,荣誉奖牌陆续爬上墙头。
201.
活化命题为习作铺设台阶
作者:
欧如成
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
78-79
摘要:
进行作文教学时,教师要蹲下身子平视学生,创造性地使用单元命题,活化命题要求,在命题与学生习作之间铺设一座桥梁。
202.
文学家的藏书
作者:
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
79
摘要:
203.
习作教学的几点尝试
作者:
王兆军
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
80-81
摘要:
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。许多学生一遇到写作文,就脑袋空空,元话可写,他们往往怕写作文,把写作文当作苦差事。那么,如何在习作的指导中,让学生由怕写作文转化...
204.
如何让作文变得轻松自如
作者:
曾显禄
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
81-82
摘要:
在教学实践中,我们不难发现,大部分学生惧怕作文,把作文看做是沉重的包袱。作文时搜肠刮肚,或东拼西凑,应付了事;或内容空洞,言之无物;或脱离生活,胡编乱造;或无病呻吟,缺乏真情实感。有的学生甚...
205.
为小学生作文搭桥
作者:
张海燕
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
83-84
摘要:
小学生作文的目的是练笔,是习作,不是创作。《语文课程标准》规定,低年级写句子、写话,中高年级习作,这似乎很简单,但对于很多学生来说,却是一件头疼的事。作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体...
206.
提高流动学生写作能力 促进学生均衡发展
作者:
颉缨
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
85-86
摘要:
面对流动学生的特点及其写作能力的实际情况,教师要努力创设情境,激发学生写作冲动;循序渐进,扩大学生写作视野;帮助学生积累材料,促使学生学会思考;鼓励引导,善于发现学生特长,从而达到提高流动学...
207.
提高农村学生写作能力之途径
作者:
李冬庆 李爱玲
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
86-87
摘要:
我是一名农村小学的普通语文老师,由于农村的孩子接触面少,面对作文很多学生无所适从。他们胡编乱造,被动应付,将写作视为畏途,害怕写作,逃避写作。每遇作文课,他们常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字...
208.
如何让学生的习作之花愈开愈艳
作者:
柳畅
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
87-88
摘要:
作文教学一直以来都被我们语文教师视作教学中“一块难啃的骨头”:学生写作中常常存在着“无米下锅”(元材料可写)和“有米难炊”(有材料不会写)这两种现象。怎样才能帮助学生“找米下锅”,让学生“有...
209.
突破教学常规 提高作文水平
作者:
张旭蕊
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
89-90
摘要:
如何利用写作与生活的紧密关系,通过作文教学来提高学生整体素质,实现民族素质最优化。我认为当前的小学作文教学应注意以下的三个突破。
210.
让赏识的春风吹绿作文讲评课
作者:
梁燕
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2010年3期
页码: 
90-91
摘要:
作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼...
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赤峰学院学报:作文教学研究基本信息
刊名
赤峰学院学报:作文教学研究
主编
王品德
曾用名
作文教学通讯
主办单位
赤峰学院作文报社
主管单位
内蒙古自治区教育厅
出版周期
双月刊
语种
ISSN
1673-2596
CN
15-1341/C
邮编
024000
电子邮箱
zwjxyj@163.com
电话
0476-83809
网址
地址
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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