赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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  • 作者: 崔国文
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  47-48
    摘要: 教材是教师进行语文教学的重要凭借,学生习作水平不高与教材内容的编排有直接的关系,教材应当淡化阅读教学内容,增加习作教学的分量。应当结合教材选文的特点,在课后练习题部分添加习作训练的要求;结合...
  • 作者: 敬人(整理)
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  48
    摘要: 上个世纪八十年代初,苏联医学博士奥梅尔钦科,发明了“书写疗法”治口吃。他发现人说话与写字有一种内在联系,而且口吃者写字往往急于求成,于是他选了100名口吃患者,每天用印刷体工工整整地抄写一定...
  • 作者: 贾林宁
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  49-50
    摘要: 新“课标”要求教师在设计和选取作文题目时应遵循以学生生活为本源,引导学生写亲历之事,抒真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。
  • 作者: 童慧玲
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  51-53
    摘要: 以教材为依托挖掘小练笔的练点,为习作铺设一个缓坡。为减少拓展的随意性、无效性,避免同一层面的简单训练,小练笔的着手点可从教材配套练习、经典语段、合理拓展、生动插图、主题习作的素材积累等五大块...
  • 作者: 肖俊婷
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  53-54
    摘要: 作文是学生思想水平、思维品质、语文知识、语文能力和创新能力的综合体现,是语文教学的“重中之重”。教师务必花大气力抓好作文教学。而精挑细选的语文教材,许多文章都是在题材、立意、构思和语言方面颇...
  • 作者: 罗字丽
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  55-56
    摘要: 课堂小练笔是一种随着语文课堂教学活动的展开,围绕某一个重点或中心,或预设或随机进行小篇幅的写作训练。就文取材的“课堂小练笔”虽小,但它是“读写结合”的有效载体。随着新课改的东风,课堂小练笔以...
  • 作者: 王国祥
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  56-57
    摘要: 2007年11月,笔者有幸聆听了仰慕已久的江苏省著名的特级教师黄厚江的一节课,课题为《我们家的男子汉》,这是作家王安忆的一篇小标题式的力作。黄老师在深入钻研文本的基础上紧扣教材的特点进行了富...
  • 作者: 徐小燕
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  57-58
    摘要: 去年11月,《作文报》小学版主编李国元老师走进我校桑果子文学社,与社员进行互动交流。期间,一社员向李主编大胆发难:“李主编,我们老师总让我们注意观察生活,从生活中获得作文材料,可我们的学习生...
  • 作者: 李敬尧
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  58
    摘要: 宋代著名诗人陆游《游山西村》之“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这是不朽的名句,其哲理意义则被当作成语用:如“山重水复”换作“水穷水尽”,表示走上了绝路。其实,“山穷水尽”,正是一片平川,...
  • 作者: 毛继华
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  59-60
    摘要: 大课间活动对,天阴阴的,像得了重感冒,我们规规矩矩地做着操,平静如旧。突然,阳光刺穿了云层,瞬间给大地撒上了一层碎金。操场上明晃晃的,暖洋洋的。学生的心情似乎一下子也染上了阳光,一片惊呼后个...
  • 作者: 祁俊来
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  60-61
    摘要: 丰富的语言材料是语文素养提高的基础。构建丰富的语言材料,不仅可以培养学生的语感,丰富学生的语文知识,还可以让学生发现一些特殊的语文现象,掌握其规律,提升他们阅读写作与口语交际的能力。从古至今...
  • 作者: 陈佳
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  62-63
    摘要: 本文基于弗劳尔和海斯(L.Flower&J.Hayes)提出的写作认知模型剖析作文抄袭,从任务环境、长时记忆和工作记忆这三个方面,结合实例进行阐述,分析作文抄袭的原因,并有针对性地提出了勤积...
  • 作者: 王佩红
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  63-64
    摘要: 刘勰在他的名著《文心雕龙》中说:“故情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅:此立文之本源也。”叶圣陶先生曾说过:“心有所思,情有所感,而后有所撰作。”他们的话,揭示了写作的心理活...
  • 作者: 戴军
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  65-66
    摘要: 谁都知道,情感是写作的基础。刘勰在《文心雕龙·知音》写下了这样的名言:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”法国启蒙思想家狄德罗也说过:“没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心。”初中...
  • 作者: 毛梨花
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  67-68
    摘要: 作文教学是语文教学中的重头戏。语文学得好与不好,从写作能力上就能看出十之八九,因此,提高学生的写作能力极其重要。然而学生写作能力的提高又并非易事,非一朝一夕的事情,作文教学取得成效是长期的又...
  • 作者: 户志强
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  68-70
    摘要: 如何改革作文指导课呢?在作文指导课上,学生是作文的主体。作文是一种“自主”能动的实践活动,有着其特有的心理规律。学生在生活经验的基础上,通过思维活动概括出所要表达的中心思想。再根据它所反映的...
  • 作者: 李美华
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  70-71
    摘要: 张志公先生说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言教学中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’。”尽管各种辅助资料铺天盖地,...
  • 作者: 姚晓琳
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  72-73
    摘要: 周记是学生用文字对自己一周来的思想、学习、生活情况进行的一次文字记载,教师可以利用周记来提升学生的写作能力,积极引导学生利用周记表达真情实感,扩大视野,关注时事动态,关注生活,体现语文教育的...
  • 作者: 赵丽娟
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  74-75
    摘要: 在我们的日常作文教学中,常常听到学生会抱怨:真难写,不会写。造成学生不会写、不愿写作文的现象,主要原因就是学生平时没有把日记写好,没有积累好写作素材。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴...
  • 作者: 徐立华
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  75-78
    摘要: 我校已有百年的建校史,现占地80亩。一直以来,学校办学思想端正,管理目标明确,教育效果显著,荣誉奖牌陆续爬上墙头。
  • 作者: 欧如成
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  78-79
    摘要: 进行作文教学时,教师要蹲下身子平视学生,创造性地使用单元命题,活化命题要求,在命题与学生习作之间铺设一座桥梁。
  • 作者:
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  79
    摘要:
  • 作者: 王兆军
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  80-81
    摘要: 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。许多学生一遇到写作文,就脑袋空空,元话可写,他们往往怕写作文,把写作文当作苦差事。那么,如何在习作的指导中,让学生由怕写作文转化...
  • 作者: 曾显禄
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  81-82
    摘要: 在教学实践中,我们不难发现,大部分学生惧怕作文,把作文看做是沉重的包袱。作文时搜肠刮肚,或东拼西凑,应付了事;或内容空洞,言之无物;或脱离生活,胡编乱造;或无病呻吟,缺乏真情实感。有的学生甚...
  • 作者: 张海燕
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  83-84
    摘要: 小学生作文的目的是练笔,是习作,不是创作。《语文课程标准》规定,低年级写句子、写话,中高年级习作,这似乎很简单,但对于很多学生来说,却是一件头疼的事。作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体...
  • 作者: 颉缨
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  85-86
    摘要: 面对流动学生的特点及其写作能力的实际情况,教师要努力创设情境,激发学生写作冲动;循序渐进,扩大学生写作视野;帮助学生积累材料,促使学生学会思考;鼓励引导,善于发现学生特长,从而达到提高流动学...
  • 作者: 李冬庆 李爱玲
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  86-87
    摘要: 我是一名农村小学的普通语文老师,由于农村的孩子接触面少,面对作文很多学生无所适从。他们胡编乱造,被动应付,将写作视为畏途,害怕写作,逃避写作。每遇作文课,他们常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字...
  • 作者: 柳畅
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  87-88
    摘要: 作文教学一直以来都被我们语文教师视作教学中“一块难啃的骨头”:学生写作中常常存在着“无米下锅”(元材料可写)和“有米难炊”(有材料不会写)这两种现象。怎样才能帮助学生“找米下锅”,让学生“有...
  • 作者: 张旭蕊
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  89-90
    摘要: 如何利用写作与生活的紧密关系,通过作文教学来提高学生整体素质,实现民族素质最优化。我认为当前的小学作文教学应注意以下的三个突破。
  • 作者: 梁燕
    发表期刊: 2010年3期
    页码:  90-91
    摘要: 作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼...

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
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主办单位 赤峰学院作文报社  主管单位 内蒙古自治区教育厅
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