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小学教学参考：数学版2011年出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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9785
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 初次教学“认识几分之一”时，学生受生活经验和直观视觉的影响，只能说出2/4用来表示，而对用1/2来表示不能理解。从中，我认识到两点：一是学生初步理解“整体”时，首先依赖于生活实际的具体经验；...
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92. 对探究性学习的思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 本文结合小学数学第六册“长方形的面积”一课，谈谈自己对探究性学习的思考。 一、调动学生积极主动参与，给学生充分的探究空间 要使学生积极主动参与数学知识的建构，进行自主探索，必须要给学生提...
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93. 让“不期而遇”的资源催生数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数学课堂是生动而丰富的，其中包罗万象地涉及了方方面面的知识。为了让预设的教学资源随机生成，为了让学生能比较轻松地获取知识，教师可谓煞费苦心。然而，课堂中有时并不是一帆风顺的，会不可避免地出现...
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94. 课堂教学中的“出乎意料”与反思刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 日常数学教学中，学生在课堂上“出乎意料”的回答往往会给教师留下深刻的印象。在学生“出乎意料”的回答过程中，教师可以捕捉到学生创新意识的火花，领略到学生智慧的闪光点。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： A教学：推门课 （在学生认识“相同加数的加法算式”后，出示图片）师：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？请同学们先数一数。怎样用加法计算？
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96. 追寻教学情境与高效课堂的深度融合刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者与实际事物的相关背景，是学生认识过程l申的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“一切...
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97. 浅谈课堂教学提问的有效性刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 课堂提问设计的恰当与否直接影响学生对知识、技能的掌握，能力的提高及创新意识的培养。课堂提问艺术，需要精心预设。教学中，在呼唤精彩生成的同时，更应密切关注预设。下面，谈谈我在小学数学课堂教学中...
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98. 引导探索经历体验的过程刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 法国哲学家卢梭早在18世纪就提出了学生学习要主动体验的主张，“发展儿童的主动性、创造性，使儿童用自己的耳目接触自然界，自己动手做自己想要的东西”。从他的教育主张中可以看出，学生学习数学的过程...
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99. 提高小学数学教学效率的几点建议刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 随着教育教学改革的深入开展，在小学数学教学中，教师要想方设法提高课堂教学效率，促进数学教学的改革和发展。现结合教学实践，谈几点建议。
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100. 让“错误”在数学课堂中绽放精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 在数学学习过程中，由于受到种种因素的影响，学生总会出现各种各样的错误。只要我们善于发现、挖掘并运用这些形形色色的“错误”，将会给我们的教学带来勃勃的生机和活力，将会更好地促进学生的发展，因为...
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101. 探究构建有效教学情境的策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学知识高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。有效的教学情境可以促使学生积极主动地思考、探索，去解决问题或发现规律，进一步培养学...
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102. 浅谈小学数学学习的生活化刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： “数学知识源于生活并应用于生活实践”，所以数学教学同样离不开生活。在小学数学教学中，学生不但要能够理解和掌握所学的数学知识，而且能够运用这些知识去解决日常生活中的一些实际问题。因此，教师要善...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 现在许多教师在课堂教学中只重视导入和新授过程的设计，往往忽略课堂结尾的设计。其实，成功的课堂结尾可以使一节课中众多的教学内容浓缩成一个板块，使之更加系统化、整体化，更利于学生记忆、理解和应用...
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104. 学生计算出错引发的思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 一、学生计算出错：一个不容忽视的现象 上学期的期中测试刚结束，二年级的教师们正在统计测试情况，发现计算错误率达11．2％。“算理说了无数遍，他还是会错，我有什么办法？”“有的优秀学生考试就...
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105. 搭建有效平台 培养反思能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考。古人云“学贵自得”“学贵有疑”，学习不主动、不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质...
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106. 小学数学课堂要注重对学生科学精神的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 什么是数学？一般认为，数学是量与空间的科学。所以，对学生进行数学教学，就是教给学生量和空间的科学知识。而在日常的数学教学中，很多教师都注重数学知识的教学，忽视科学精神的培养。科学精神要求我们...
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107. 浅谈培养低年段学生的数学思维能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 思维是人们对客观事物的间接、概括的反应。数学思维在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。由于生理和客观认识的特点，儿童的思维有一定的局限性，需要经历从具体形象思维逐...
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108. 在数学教学中培养学生的思维品质刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： “数学是思维的体操”，数学思维的培养是数学教学的灵魂，学生思维的发展是数学教学的核心。如伺在小学数学教学中培养学生的思维品质呢？
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109. 培养学生创新意识的教学策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数学课堂教学是培养学生创新意识的重要场所和阵地。教师作为课堂教学的主导者，要根据数学学科的特点和学生实际，正确处理知识传授与培养创新意识的关系，采用多种教学方式，最大限度地调动学生学习的积极...
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110. 浅谈小学生估算能力的培养策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 《数学课程标准》强调：“应重视口算，加强估算；能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”可见。随着新课程的实施，估算也越来越...
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111. 培养“数感”提高素养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数感是一个无形的世界，但又是客观存在的，它是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度和意识。良好的数感起着探索的导航器作用——能在具体的问题情境中迅速洞察数、形式之间的内在联系。从而选择适当的...
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112. 培养小学生数学阅读能力的有效策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 长期以来，我们都片面地认为阅读只是语文教学的事，殊不知，数学里的符号、公式、方程、图形、图表以及文字，同样需要阅读才能理解。也正如《数学课程标准》所强调的一个新理念：“注重学生各种能力的培养...
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113. 新理念下的数学教学不可忽视阅读刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 随着“终身教育、终身学习”的现代教育思想的深入，作为人类独立获取新知的主要手段之一——阅读，在数学教学中越来越受到广大教师的重视。通过数学阅读，能使学生逐步领悟数学语言，培养数学能力，提升数...
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114. 例谈有效提高学生数学发现的能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数学发现能力可以理解为学生借助已有的生活经验或数学知识，通过探究活动自主地去发现、体会数学新知识的能力，也具体体现在独立思考、回答解决数学问题等方面。所以，学生的数学发现能力直接显示出个人的...
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115. 用观察开启学生的心灵刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 学会观察，学生才会觉得数学课堂变得生动有趣，才会用数学的眼光会看待生活，知识才能在学生的心中生根发芽。观察是一种能力，它不是学生一目十行，更不在于教师的夸夸其谈．而在于学生用身心一点一滴地去...
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116. 让学生在合适情境中学习解决问题的策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 现象扫描：我在教学“解决问题的策略一列表整理”时，发现很多学生不喜欢用列表整理的策略解决问题，而喜欢直接列式解答，尽管我再三强调我们不仅仅是要学会解决例题所提出的问题，更重要的是从解决这个简...
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117. 一题多解的教学策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 小学生数学思想的建构是借助于习题开展活动的，解决问题能力的提高、思维能力的发展是借助于研究数学问题解决的相关活动作为媒介而进行的，因而一题多解是促进学生解决问题策略多样性的重要途径。
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118. 数学教学要注重设计开放性问题刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 开放题含有较多未知因素，具有不定向的解题方法，条件不完备，答案不固定，给学生提供了多层次、多方位、多角度思考问题的空间。训练开放题有利于激发学生的求知欲，培养学生独立思考的习惯和探究知识的能...
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119. 如何点燃学生“问题解决”的火花刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 新一轮数学课程改革，全面实施以培养学生“问题解决”的创新意识、创新精神、创新能力为重点的素质教育。如何使学生爱学、肯学、想学，成为学习的主人，让课堂充满创新的魅力和创造的活力？课堂教学中如何...
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120. 搭建平台 放飞思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数学教学始终体现着数学的学科特点——抽象性，即使是小学低年级也能看到这样的影子。低年级学生以形象思维为主，在教学中如伺为他们搭建好思维平台，提高教学的有效性呢？我做了以下的探索和研究。
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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