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基础教育（重庆）2004年出版文献
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基础教育（重庆）
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是一份中小学教师教育教学的指导刊物和基础教育课程改革的研究刊物，以教育部基础教育课程改革为核心，旨在全国提高中小学教师的教学理论水平、人文素养、开拓中小学教师的视野。
主办单位：
教育部西南基础教育课程研究中心
西南师范大学西南基础教育研究中心
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
400013
地址：
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571. 芬兰高中没班干部但可参加校董会刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 在芬兰高中全部实施“无班级授课制”以后，各学校迅速将原有的机构进行了调整，除保留原有的各教研室、行政办公室外，新增设了教导咨询办公室，建立了以服务学生为中心的学生顾问制度、指导员制度、学生自...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 俄罗斯居民当前的健康状况十分令人担忧，据俄卫生部的公布：在学龄前的儿童中，20％患有慢性病，50％以上的儿童在健康上出现某种机能疾患，现代学校的条件不足以使学生在其学习生涯中达到增强体质的要...
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573. 澳大利亚中小学怎么管刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 澳大利亚的基础教育包括小学(1～6年级)和初中(7～lO年级)，实行义务教育。澳法律规定，6至15岁的孩子必须到学校接受教育。基础学校有公办和私立两种类型，公办约占2／3，私立占1／3。国家...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 所谓体态语言，是指人带有一定感情色彩，能够传递一定信息的，在人的交际过程中所呈现的非语言表现形式。因为教师的教育活动的特殊性，所以教师的体态语有着以下几个特点：
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575. 历史学科主体教育实验总结刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 主体参与作为发展性教学的重要特点和策略，引起了我们的广泛关注，多数教师认为主体参与就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地投身到教学过程中来，达到...
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576. 构建体现学生主体作用的地理课堂刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 传统的专制化师生关系体现为师生间不能在平等的基础上交流思想，教师是学习过程的“操纵者”，学习策略的“主宰者”，教师在学生心目中是“真情的化身”。要创设一个轻松的创新环境，使学生能无所顾忌的积...
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577. 浅谈朗读教学中的几个难点刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 我觉得以下几点是朗读教学的难点，学生难以掌握，教师在教学中应加强辅导。
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578. 例谈给学生搭建探索的舞台刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 新课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。作为教师要给学生搭建探索的舞台，激发动机，树立信心，提供机会，体验成功，让学生在快乐中体验，在体验中感悟，在感悟...
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579. 挑战“讲演”刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 新课改培训后，我在毕业班做了实验，学生的创造力令我这一多年“把关”并沾沾自喜于上课能精彩讲演的“老教师”目瞪口呆，我开始感到多年“讲演”的罪过。
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580. 巧思妙记，提高初中物理学习效率刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 在初中物理教学中，对初学物理的中学生来说很神秘，也觉得很难，力、热、光、电、声等各现象均要研究，且需掌握的基本概念和规律较多，知识点多，教学中教师不仅要研究教学方法，还要研究学法指导，使学生...
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581. 整合课程资源 提高探索效益刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 课程资源是形成课程的因素来源和实施课程必要而直接的条件。探索式教学是一种实施教学课程的开放的教学模式，特别需要开发利用课程资源。
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582. 新课标理念下的作业评价刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 传统的作业批改或“√”或“×”；作业批语，形式单调，内容简单。这种批语单一重复，缺乏变化和人情味，让学生在感知上逐渐淡化，认识上也逐渐麻木，好像老师的作业批语变成了没有生命力的点缀、装饰。作...
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583. 浅谈情感教育刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 目前在基础教育改革中，普遍意识到民主的师生关系是使教学过程生动活泼，学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己...
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584. 关于学校管理中“人本位”的思考刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 教师作为专业技术人员，其工作具有创造性，它不同于体力劳动，也不同于行政性和操作性的工作，而是依靠自己的知识禀赋和灵感，应对各种可能发生的情况，推动教育教学质量的提高。其工作过程具有个性化，工...
基础教育（重庆）基本信息
| 刊名 | 基础教育（重庆） | 主编 | 徐仲林 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部西南基础教育课程研究中心 西南师范大学西南基础教育研究中心 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 400013 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 023-682524 | 网址 | |
| 地址 | 重庆市北碚区西南师范大学基础教育课程研究 |
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