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读与写
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DuYuXie
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读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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61. 加强实践,健全大学生的德育教育刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来.在高等教育的过程中,不仅要提高大学生的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质,才能使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可...
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62. 浅谈培养学生数学“问题意识”刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础.然而,当前在课堂教学中,有些教师往往忽视学生主观能动性的发挥,把学生当做被动接受...
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刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 长期以来,中小学生的学习方式单一,表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习,以及受教材左右的机械的决定性教学等方面.这种在学习方式上的局限性,极大地制约了学生学习的...
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刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 要是数学课堂活跃起来,就首先要培养学生学习数学的兴趣,再在此基础上,采用多种教学手段,让学生自主的参与到教学活动中来,这样,课堂教学就会成为培养学生素质和创新能力的主阵地,成为提高教学质量的...
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65. 作文教学之浅谈刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 注重培养学生的写作兴趣和写作热情,提高学生作文的自信心;培养学生写日记的习惯;积累语言和素材;给想象插上翅膀;正确处理好主体与主导的关系;让批语闪出火花.
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66. 阅读课要指向学生写的能力的培养刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 阅读课,不能仅仅停留在课文内容的理解,文章语言的积累和学习方法的获得上,还应该"培养学生正确使用祖国语言文字的能力".我们要引导学生更多地关注文本的言语形式,读写结合,引导学生从学语言的角度...
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刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 教师要积极引导学生关注现实、热爱生活,有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动,尽可能拓展学生的生活空间、接触自然、深入社会,让学生用眼睛去认识、观察生活,用心灵去感悟生活,体验...
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68. 浅谈阅读教学中的朗读指导刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为“三多一少”.即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答答,而学生所得到甚少;作用不大的...
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69. 浅谈作文教学中的创新策略刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 创新能力是各种综合能力的核心,要想提高学生的作文水平,在作文教学中,必须培养学生的创新能力.所谓作文创新能力是指运用独具特色的语言,采用灵活多变的结构,以新颖别致的材料,创造出新形象,提出新...
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70. 在阅读教学中孕育“美”刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 小学苏教版语文教材中,有千古绝唱的诗篇,景色怡人的风景名胜,蕴含哲理的名人轶事,可歌可泣的英雄壮歌,无不寄托着作者的情感,无不蕴藏着巨大的审美价值.《语文新课程标准》认为,学生学习任何知识都...
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71. 浅谈初中语文预习习惯的培养刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 通过切实有效的预习指导和预习活动的开展,培养学生的预习意识和预习习惯.提高学生自学能力、主动发现问题、分析问题、解决问题的能力,探讨预习习惯在语文学习中的重要作用,总结出培养学生养成良好预习...
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72. 浅谈高中作文教学刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 多年来,以应试为中心的作文教学导致学生作文“缺氧”、“贫血”.随着高中新课程实验进程的推进,新课改大潮的涌来,高中作文教学受到越来越多的关注.然而,在批改学生习作时发现的问题,又让我意识到现...
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73. 浅谈职业中学语文教学的个性特点刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 职业学校语文教学以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养受教育者的态度、能力.促进他们在德、智、体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育.
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74. 精彩过渡,让课堂行云如水刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 过渡语,是在教学过程中起到承上启下作用的教学语言,而教学过程又是由一个个教学活动组成的.如果把一个好的教学过程比作是一条完美的项链,那么,一个个的教学活动好比是这条项链上的一粒粒珍珠,而各教...
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75. 培养初中生语文课上的语感刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 人们对语言的敏锐感受和对生活的敏锐感受紧密相连.教学时,教师若能引导学生联系自己的生活积累,设身处地地体验课文所描绘的情境,就会使语言文字在头脑中形成的图象逐渐鲜明具体,进而入情入境.
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76. 怎样评作文刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 每个懂得写作的人都知道:“好文章是改出来的,不是写出来的”.对学生的作文也是同样的,“改”文章的主体也应该是学生.叶圣陶先生明确指出:“'改'与'作'关系密切,'改'的优先权应该属于作文的本...
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77. 动漫英语在少儿英语学习中的作用刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 全球国际化的发展趋势使得英语成为一门必修课,英语学习者的年龄也逐渐低龄化.少儿英语也成为家长培养孩子特长的一项必选课.为了让英语成为孩子的一种兴趣而不是负担,最大限度的激发孩子的英语学习兴趣...
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78. 如何让学生的信息课有成就刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生容易理解也容易引起学生的共鸣.在课堂教学中,我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解时,可用风趣的语言,贴近的比喻,引用身...
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79. 在初中数学教学中提高学生能力刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 柳斌同志说:“转变教育思想和教育观念,转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提.”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知...
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80. 浅谈新课改背景下的高中数学教学刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 新课程标准提出,我们的教学要做到“以学生发展为本",要把学生的发展放在教学的首位,一切从学生的角度出发.在新课程教学中,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,起启发引导、帮助和促进作用.知...
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刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 如何保持学生对化学学习的兴趣?利用学生的好奇心,设置悬念;重视化学实验教学;用科学而幽默的语言吸引学生;立足“生活中处处有化学”,引导学生产生自主学习化学的兴趣;注重学科综合,多角度创设学生...
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82. 也谈鸿门宴的座次问题刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 鸿门宴上,"项王、项伯东向坐,亚父南向坐.亚父者,范增也.沛公北向坐,张良西向侍."这几句描写看似泛泛之笔,其实如果仔细深究,可以深味当时情势和气氛之微妙.
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83. 让学生在音乐课上体验成功刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在课堂教学中,积极创设条件帮助学生体验学习的成功与进步,可以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使学生变得“乐学”、“会学”,从而增强他们的自信心和自我效能感,对学生的终身发展有极其重要...
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84. 刍议在新课改下高中音乐教学的思考刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 音乐课程作为我国基础教育的一门学科,在中小学教育中有着不可替代的作用,随着课程改革的不断地深入推进,广大音乐教师对音乐教学也展开了积极的教学课改研究和实践,取得了一定成果.高中音乐课程作为基...
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85. 如何让学生爱上音乐课刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 音乐课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美.在音乐课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在...
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86. 幼儿园开展主题性美术活动探寻刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 主题性美术活动积极促进教师实现幼儿绘画教学目的,引导幼儿体验作品创作中的情感,增强幼儿的绘画能力,把握多元的教育策略,主题美术活动充分体现幼儿认知发展规律有现实意义.
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87. 浅谈班级管理中学生主体作用的发挥刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 一个学生就是一个小世界,一个班级就是一个大集体.班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者,怎样才能把几十个“小世界”统一成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢?它不仅需要班主任强烈...
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88. 农村学校学困生的成因刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要：
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89. 中职《机械基础》教法尝试刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 随着我国对中职的重视,机械行业也迎来了快速发展的良好机遇.对于机械专业的中职生来说,《机械基础》不仅是一门专业基础课,也是工程机械行业的基础,中职生对其掌握的如何,直接影响专业课的学习,而它...
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90. 班主任在工作中应注意的几个问题刊名： 读与写发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 班主任工作的务虚,要求班主任不断地总结经验,吸取教训,提高管理水平.班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观.班主任要加强教育管理理论的学习,努力提...
读与写基本信息
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