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教学月刊(小学版)语文2019年第10期出版文献
出版文献量（篇）
5505
总下载数（次）
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总被引数（次）
3003
教学月刊(小学版)语文
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
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出版周期：
月刊
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1. 课堂闲话:请学生看什么?刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 针对当前小学语文作业设计中普遍存在的内容碎片化、功能单一化、目标应试化的倾向,教师可以运用关联思维优化作业设计,发挥作业的多元价值.具体可从要素关联、经验关联、主题关联、情境关联四个方面着手...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 如何让学生在完成作业的过程中实现语文核心素养的综合提升,是教师在进行作业设计时必须考虑的问题.以苏教版五年级上册第六单元为例,从"创设情境,在迁移、表达中运用语言;着眼整体,在联系、比较中提...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 优秀的作业是检测教学效果的有效方式,也是教者智慧的体现.教师可从统编教材"语文园地"板块获得启示:作业设计要指向情境创设,让作业产生意义;要指向自主发现,用作业提升思维;要指向过程方法,促学...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 当前的课外阅读往往缺乏一定的方法指导与有效检测.对此,教师应从课程的角度看待课外阅读,立足学生的素养发展,从乐于积累、勤于梳理和善于品鉴三个方面来展开课外阅读作业的设计与研究,帮助学生达到读...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 问题是触发学生开展学习活动的原动力.教师要把提问的权利还给学生,利用探问课题、追问秘妙、叩问思辨等策略,让学生提出问题,解决问题,并从学习过程中产生新的问题,在"提问—解决—追问—再解决"的...
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10. 依托统编教材,培养摘抄能力刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 摘抄是语文学习的一种有效的途径.统编教材非常重视学生摘抄能力的培养.教师应立足"语文园地",建构摘抄的系统意识;尊重学段学情,培养学生的摘抄能力;整合单元要素,让积累向运用转化;借力"快乐读...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册阅读策略单元的第一篇课文.在教学这篇文章时,教师要有效整合教学目标,明确其在整个单元中的定位,充分发挥课文旁批的示范引领作用,指导学生围绕文本展开深度...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 古诗是小学语文教学的重要内容之一.以《九月九日忆山东兄弟》一课为例,要有效达成教学目的,教师可以通过淡化分析、创设情境、活化体验等相应策略,引领学生理解诗意、读出诗韵、体悟诗情.如此,便可以...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 统编教材将知识点分散到课后练习中作为明确的教学指向.教师在教学时要充分利用好课后练习题,把它当作制订、优化教学目标的依据,并在课堂上分步落实,凸显学习过程.这对提高语文教学的时效性、避免在教...
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14. "和大人一起读"中的教师角色定位刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： "和大人一起读"是统编教材中的全新板块,意在提倡亲子阅读,激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,将阅读从课内延伸至课外.在该板块的教学中,教师的角色定位为"实践者——实施教师导读""指挥...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 古诗教学中,运用吟诵的方法,能帮助学生增强审美意识,提升审美能力.教师要引导学生边赏边仿,加深对吟诵的印象,夯实基础;将感性的体悟和理性的讲解结合在一起,教给学生吟诵的方法;从易到难,由扶到...
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16. 用"微视频"助力习作教学刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： "微视频"作为习作教学的辅助工具,能灵活运用于课堂各个环节,帮助教师创设情境、呈现场景、聚焦重点、搭设平台.它能整合和优化课内外教学资源,改变传统教学模式,让原本枯燥乏味的习作教学变得新颖、...
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17. 有感情朗读的四忌四宜刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 有感情朗读是常见的教学任务.在实际操作过程中,教师对这一任务常常会有所误解.语文课上忌"面面俱读",朗读内容选择宜切中重点;忌过度煽情,朗读时机把握宜在涵泳后;忌技术主义,朗读技巧点拨宜在适...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 具身阅读是对现代教育中身体转向的回应,是身体回归教育的实践探索.具身阅读按照身体参与阅读过程的程度可分为"目视心会感知文意、手脑交互理解文本、身心融合体验情感、体知体感内化迁移"这样由低到高...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 积累一直为语文课程所重视,但始终停留于经验层面,缺少课程层面的突破.统编教材在编写中充分运用单元设计,从"有意积累为主体,无意积累为补充""实践积累为经线,语料积累为纬线""意义积累求效率,...
教学月刊(小学版)语文基本信息
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