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教学月刊(小学版)语文2021年第4期出版文献

出版文献量（篇）

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教学月刊(小学版)语文

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

影响因子 0.1181

本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用

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月刊

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热门刊内文献

年度刊次

1. 具有"不确定性"的课堂才有"反脆弱性"

作者：冯跃忠

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 1

摘要：在《反脆弱》一书中,作者塔勒布提出,很多学校和家庭都期望不要出现任何意外,带着孩子把所有的教育流程完美地走一遍,然后孩子就能拥有体面的未来.事实真的会如他们所愿吗?面对复杂多变的社会,若沿用...
2. "快乐读书吧"栏目价值、教学理念与实施路径的再思考

作者：廖丽萍

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 4-8

摘要： "快乐读书吧"是统编教材新增设的栏目,旨在构建三位一体的阅读教学模式,实现课外阅读课程化、体系化.为更好地开展"快乐读书吧"阅读活动,广大教师要加强教材研读,理解编者意图,根据栏目价值,树立...
3. 从"阅读贴士"出发,开展"快乐读书吧"活动

作者：夏晓红

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 9-12

摘要： "快乐读书吧"中的"阅读贴士"是阅读活动设计和开展的重要依据.教师要对教材进行整体解读,确定阅读活动目标;要多维推进,开展阅读活动实践,使学生激发阅读兴趣,养成阅读习惯,习得阅读方法;要明确...
4. 指向思维发展的阅读工具开发与运用

作者：江狄龙

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 12-15

摘要：语言的发展和思维的发展是相辅相成的.学生开展阅读的目的不仅是获取知识,更重要的是在这一过程中发展思维.教师依托海报、导读单、卡牌等阅读工具,可以引导学生在阅读中开展想象、联想、分析、评判等思...
5. 全息评价赋能课外阅读

作者：李红芬

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 16-19

摘要：统编教材十分重视整本书阅读,通过"快乐读书吧"栏目向学生推荐课外读物.在课外阅读活动的推进过程中,构建"全方位、全程式、全员化"的全息评价模式,能帮助教师全面了解学生的阅读情况,进而提供有针...
6. 以四大阅读策略助读"快乐读书吧"

作者：童根香

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 19-22

摘要：统编教材开设了"快乐读书吧"栏目,旨在实现课外阅读课程化,课外阅读指导专业化.指导过程中,教师要善于把预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读这四大策略具体化、形象化、可视化,形成看得见、好操...
7. 多方联结,多策并举,给阅读提质增效 ——以《鲁滨逊漂流记》为例谈名著导读

作者：吕琴

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 23-26

摘要：统编教材将课外阅读纳入教材编排体系,其中尤为关注名著阅读.教学时,教师要多方联结,运用多种策略激发学生的阅读兴趣,帮助学生习得阅读之法,使其养成良好的阅读习惯,使阅读提质增效.
8. 解文本搭支架创学法 ——"语思共培"策略探究

作者：赖爱娥曾水清

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 26-29

摘要：思维和语言是人类反映现实的意识形式中两个相互联系的方面,它们的融合构成人类所特有的语言思维形式.在小学语文教学中,教师可引导学生在学习语言的同时,培养和发展自己的思维.基于此目标,可从"解构...
9. 抓住关键词句,提升表达能力 ——四年级下册《三月桃花水》教学设计

作者：方潇楠

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 30-32

摘要： [教材分析] 《三月桃花水》是统编教材四年级下册第一单元的略读课文.课文语言优美,节奏感强,大量运用比喻、拟人等手法,充满生趣和诗情画意. 本单元以"纯朴的乡村"为人文主题,语文要素为"...
10. 深度思考有效阅读 ——《十万个为什么》整本书阅读教学实录及点评

作者：吴忠豪

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 33-38

摘要： [教学实录] 一、谈话导入,激发阅读兴趣师:同学们,我知道每到节假日大家都会外出游玩.你们都去过哪些地方? (生自由发言) 师:今天,王老师想带大家去一个地方旅行.这个地方和你们以...
11. 随文引字悄无痕落实要素显情趣

作者：曾桂花

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 38-40

摘要：识字是阅读的基础,是第一学段的教学重点.教学中,教师要依托文本引导学生识字,找准阅读与识字的契合点,让识字与学文水乳交融.为此,可采用"六引"教学法,即"在朗读课文时引出,在感知内容时引出,...
12. 想象补白,多维度深化古诗意蕴 ——以《迢迢牵牛星》一课为例

作者：许丹朱必文

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 41-44

摘要：古诗语言凝练,字里行间往往留有很多空白.想象补白是古诗教学的着力点.教学时,教师要为学生营造自由想象的氛围,恰当运用留白艺术引导学生进行补白,缩短学生与文本的距离,使其更好地理解诗意、感悟诗...
13. 图示语言:阅读思维"可视化"的有效载体 ——以五年级下册《田忌赛马》的教学为例

作者：施晓红

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 44-47

摘要：图示语言为看不见、摸不着的思维训练提供了可视化的载体.以《田忌赛马》一课为例,教师可引导学生填写赛马过程表,梳理课文的主要内容,明晰脉络;排比赛双方的对阵表,还原思维过程,优选策略方案;移动...
14. 边玩边学综合发展 ——刍议语文综合性学习的认识与实践

作者：傅爱君

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 48-52

摘要：开展综合性学习,教师要通读各册教材,把握活动编排体系,提炼活动要素,厘清各专题前后的关系;要明确活动目标,设计好活动环节,分步骤重点落实;要广泛链接,构建"群"意识,引导学生激活数据库、组建...
15. 知其然,知其所以然,让教学行为不再盲目

作者：黄瑞夷

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 52-54

摘要：对于课堂上的教学行为,教师应知其然,知其所以然.如果没有相应的理论支撑,教学行为就容易变得盲目.实施策略时,教师要注意以下几点:避免只求多样,不求合理高效;避免只知从众,不知真实用意;避免只...
16. 树问题意识以结果导向行联结策略 ——关于六年级语文期末卷研制的思考与建议

作者：周亮

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 54-58

摘要：试卷研制是教学工作的一个重要环节.考试的目的不仅是为了考查学生是否达到学习目标,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学.基于此,试卷研制要以问题为源头,明确测评立意;以结果为导向,清晰测评...
17. 变一张试卷为多个项目 ——区域推进小学低段语文项目制学业评价的实践探索

作者：余佳莉

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 59-62

摘要：小学低段语文学业评价采用"一张试卷制"存在许多问题.基于此,项目制学业评价模式应运而生,以"构建多元协同、有效互动的区域推进模式""研制基于语文基础学力的项目内容与评价标准""营造'示范+自...
18. "微笔记"助力整本书阅读

作者：蔡健

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 63-64

摘要：记阅读笔记是一条提高学生阅读能力的有效途径.然而,实践过程中,学生的阅读笔记使用状况却不尽如人意:笔记内容碎片化,笔记形式单一化,笔记过程表层化.如何破解以上难题,创设一种学生喜欢、便于共享...
19. 征稿

作者：

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年4期

页码: 封3

摘要：