教育导刊(上半月)期刊
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教育导刊(上半月)

Journal of Educational Development
曾用名: 教育导刊

影响因子 0.6401
本刊以“教育理论,推介教改经验;反映广州特色,展现南粤风格;推动教育改革,繁荣教育科学”的办刊宗旨,坚持为教育行政部门决策服务,为基层教育实践服务,为教育科学研究服务。
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出版周期:
月刊
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  • 作者: 佟雪峰
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  5-9
    摘要: 学习的收益指的是学习带来的好处.学习的外在收益即学习结果带来的益处,学习的内在收益指的是学习的过程补偿,即学习过程中的各种相关因素带给学生的满足.学习的外在收益并不足以单独维系学生的学习过程...
  • 作者: 张典兵
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  14-17
    摘要: 教师德性是教师在长期教育实践活动中体认和获得的一种专业行为准则与专业品性,是一种能使教师积极有效地承担“教书育人”角色的内在精神品格,是推动教师充分发挥自身教育潜能的动力之源.从教师特有的专...
  • 作者: 李峰 杜春兰
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  18-20
    摘要: 高等教育的目的作为所有高校持续发展的指明灯,其准确性、合理性以及趋向性都关系着我国高等教育的发展态势.对高等教育的目的进行界定并做简要分类,分析以知识为目的的教育和以非知识为目的的教育发展的...
  • 作者: 姜月
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  21-22
    摘要: 学校所宣扬的“理念性学校文化”与学校成员实际享有的“事实性学校文化”之间有时是不统整的,存在差异或冲突.为此,要通过解读、比较的方法找出二者之间的不统整表现,并依据观念、行为做出相应的调整:...
  • 作者: 杨新晓 陈殿兵
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  23-26
    摘要: 中国高考制度的任何探索、改革创新都会招来不同的解读.目前社会、学校、家长的解读往往表现为强烈的功利主义赢利观.功利主义式的解读首先是源于人性思维的问题而不是制度政策问题.中国“万事皆下品,唯...
  • 作者: 盛莹
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  27-29
    摘要: 文章提出通过构建新的教育思维模式、新型的评价标准体系、多主体共同参与的协同创新机制,解决目前中学生创造力式微的问题,以期为我国的学校教育培养创造力人才提供全新的路径选择.
  • 作者: 张倩苇 欧阳金兰 王凯丽
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  30-34
    摘要: 对广州市22所中学2389名中学生的问卷调查表明,广州市中学生科学素养总体表现较好,但个体和要素发展不均衡,科学需求丰富多彩,体现出信息社会的时代特征.提出加强对青少年科普教育工作的统筹规划...
  • 作者: 彭飞霞
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  35-40
    摘要: 随着开放课程运动的深入,信息技术改变教育行为模式的行为在各个方面展开.翻转课堂被寄予了改变传统教学模式的愿望.翻转理念下,作为课程内容载体和学习者交互精神场所的教材,需要围绕翻转课堂实施重新...
  • 作者: 娄眉卿
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  41-45
    摘要: 开放大学作为承载成人继续教育、教育服务社会功能的综合性开放教育平台,由于自身特点,在促进外来农民工社会流动中具有一定的优势.本文在科学分析外来务工人员教育培训的必要性与可行性基础上,分析研究...
  • 作者: 周萍 张忠华
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  46-50
    摘要: 生命德育作为一种新的德育理念,其提出有着新生物学、关心理论、人本主义等理论基础,是对传统道德教育忽视学生生命教育进行反思的结果.我国生命德育研究经历了萌生、初探和兴盛三个时期,主要研究生命德...
  • 作者: 刘赣洪 胡亚京
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  51-55
    摘要: 文章采用内容分析法,以MOOCs平台373份课程样本为研究对象,从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析,以期探讨国内MOOCs的建设情况.研究结果显示,MOO...
  • 作者: 杨帆
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  56-59
    摘要: 受作者中心论、文本中心论、读者中心论等多种文本阐释观的影响,语文文本解读的标准一向比较模糊.要正确进行文本解读,就要坚持“一主三辅”的文本解读观,即要尊重文本的客观表述,尊重作者的写作意图,...
  • 作者: 丁长康 钟勇为
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  60-63
    摘要: 运用文献计量软件CiteSpace对中国知网的课程本土化研究相关论文数据进行转换分析制图发现,我国课程本土化研究的现状如下:贡献的较大机构有西南大学、南京师范大学、西北师范大学等;贡献较大的...
  • 作者: 赵苗苗 陈琳
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  64-67
    摘要: 现有的个性化学习服务存在服务类型单一、服务内容准确度层次不齐、服务质量满意度不够、运营商提供服务能力不足等问题,即“局部个性化而非整体个性化”、“群体个性化而非个体个性化”、“个别人个性化而...
  • 作者: 杨曼 王运武
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  68-71
    摘要: 微课程是随着移动终端的普及而兴起的一种移动学习资源,已成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点.不管在建设层面还是研究层面,微课程资源存在概念模糊、资源呈堆砌状、建设多利用率不高、缺乏...
  • 作者: 刘婷 张华阳 张洁琪 汤芃 郑建聪
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  72-75
    摘要: 互动白板已成为当前普遍应用于中小学的现代化教学多媒体设备,如何更有效合理地使用交互动白板已成为当前刻不容缓的问题.文章通过分析三个互动白板在体育西路小学的应用案例,提升总结出互动白板在小学课...
  • 作者: 余丽红
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  76-78
    摘要: 教师参与变革的复杂性导致教育变革开展十分艰难.教师缺乏驾驭团体动力的技能、缺乏解决冲突的技能、创设合作的机会,也使教师学校生活变得更复杂,教师在参与的过程中容易产生惟过程等原因,让教师参与到...
  • 作者: 徐帅 赵斌
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  79-82
    摘要: 研究自编《特殊教育教师专业发展问卷》、《特殊教育教师培训需求问卷》进行问卷调查,分析教师专业发展与培训需求之间的关系和相互影响的作用.研究结果表明:教师专业发展情况处于较高水平,说明特殊教育...
  • 作者: 刘莉 张洋 张跃 王晶莹
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  83-87
    摘要: 形成性评价是在教与学的过程中,针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价.随着课程改革的深入开展,新课程体系在课程结构、内容、实施和评价等方面较原来课程有了重大创新与突破.文章基于北京、...
  • 作者: 李云刚 杨迪
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  88-91
    摘要: 力学是物理学的重要组成部分,也是高中生物理学习的重点和难点.教材插图可以增强学生的感性认识,帮助其理解物理知识.以定量分析为研究方法,借鉴已有研究成果,对中美高中物理教材力学部分的各类插图进...
  • 作者: 曾柏森 杨超有
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  92-95
    摘要: 新西兰教师注册标准对其教师注册制度具有引领作用.2012年,根据面临的新任务和挑战,新西兰开始对其正在实施的教师注册标准进行改革,主要集中于突出教师专业发展的反思能力、强调校长专业领导能力、...
  • 作者:
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  封3
    摘要:

教育导刊(上半月)基本信息

刊名 教育导刊(上半月) 主编
曾用名 教育导刊
主办单位 主管单位
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