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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 课间圈养日渐成为一种普遍的教育现象.这一现象的产生有两个重要原因,一是自我保存的时代精神对教育的规约,二是中国实施的独生子女政策.目前,这一现象已成为需要人们严肃对待的教育问题,课间圈养限制...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 职业教育治理就是不同治理主体相互协商、博弈,共同促进职业教育事业发展的过程.职业教育治理主体结构在不同时代背景下具有不同的结构特征.在计划经济时代,各主体由于相同的国家机构属性,呈现为单一主...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 近年来,“医教结合”可谓特殊教育学界的一大热点.虽然已有较多研究表明“医教结合”是一种有效的尝试,但是围绕着它的争鸣却此起彼伏而连绵不绝.当前,“医教结合”主要的争议焦点集中在特殊教育的“特...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 随着教育政策研究的快速发展,教育政策执行问题日益引起人们的重视.研究教育政策执行的内涵、本质及特点是研究教育政策执行的前提和基础.教育政策执行是行为者推进中央政府的行动计划的过程.教育政策执...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 中小学生公民素养测量量表的编制经历了初编、预测和形成正式量表三个阶段.最终形成的《中小学生公民素养测量量表》由公民认知、公民情感、公民能力和公民行为四个维度构成,共47个题目.数据分析结果表...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 通过对西安交通大学少年班招生面试环节的考察表明,当前中学生的创新潜质不足,创新潜在人才存在危机.加强集约型教育教学,关注感性与理性的对称化教育、科学与艺术的对称化教育、教育信息与知识结构的对...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 采用自编问卷,从师资角度对义务教育阶段县域学校教育信息化的状况进行调查表明:义务教育县域学校教育信息化得到初步普及,在城乡都具备进一步发展的人力资源基础,在技术和实践基础方面还停留在初级阶段...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 民办高校的发展史本身就是一部创新创业史.传承创新创业办学历史积淀,珍惜创新创业教育前期积累,确立“创新引领创业,创业带动就业”的务实理念,实行师资队伍建设创新、就业创业教育创新、实践教学创新...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 教师专业发展共同体文化是一种共融、共生、共进的文化,作为学校文化的重要组成部分,其对教师专业发展具有极大的促进作用.然而,教师专业发展共同体文化在发展中存在学校愿景与个人愿景不相一致、学校领...
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10. 论教师专业发展的教育哲学基础刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 教师专业发展有着名副其实的教育哲学基础.要素主义说明了教师专业发展的起点是人类文明中的精华要素;永恒主义说明了教师专业发展的支点是人类发展中的永恒真理;进步主义说明了教师专业发展的出发点是帮...
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11. 论教师专业发展主体性的缺失与建构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 中小学教师专业发展是当前我国教师教育关注的重点领域,而如何促进中小学教师专业能力的持续性发展成为其中的难点问题.究其根本原因在于,教师专业发展主体性的缺失而导致的教师内源性发展动力不足.纵观...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 道德依附层面,个人作为脆弱性的个体而存在;道德抗拒层面,个人作为具有独特价值的个体而存在.作为脆弱与价值的结合体,学生在面对自己或他人脆弱时所展现出的道德依附,与其作为道德主体的道德抗拒制约...
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13. 核心价值观与青少年价值观培育研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 当前,我国经济、政治社会处于转型发展的关键时期,当代青少年的思想观念也受到社会上各种思潮的冲击,继而出现了一些不良发展现象.究其原因,主要在于市场经济带来的负面影响、信息化造成多种社会思潮冲...
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14. 试论教学论研究的实践旨趣刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 教学论研究的实践旨趣是一个永恒的话题.教学论学科的实践特性、原创性教学理论的生成及中国特色教学理论体系的构建均指向实践.目前,制约教学论研究实践旨趣实现的因素主要有教学论研究者和实践者的分离...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年28期页码:摘要： 当代中国教师课堂评价语的研究起步于20世纪90年代,在2000年以后,相关研究逐渐增多,研究内容涵盖了教师课堂评价语的概念、分类、特征、作用、影响因素、问题及改进策略等方面,但研究过程中也存...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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