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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 近年来,教育理论与实践关系研究大致经历了借鉴发展、现实反思、关系纷争三个阶段.在此过程中,可确认教育理论与实践研究的基本前提,即问题的难以规避、教育理论与实践者的话语差异以及承担主体的生命化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 保罗·弗莱雷著的《被压迫者教育学》于1995年被引进到中国,以该书中文版的出版(2001年)为标志可将引进历程分为初步引进和全面引进两个阶段.在不同的阶段,引进者、引进对象、引进载体、引进方...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 传统教育向现代教育的转型中面临着功利教育下的工具取向、理性教育下的过度取向、数字教育下的技术取向等教育取向的制约,急需对这些取向进行纠正.而以人为核心、与世界接轨、主张学生身心全方位发展的人...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 《中华人民共和国义务教育法》的颁行以及相关政策文件的规定,造成义务教育法律制度框架下在家教育行为的合法性危机.从法律价值维度来看,儿童的全面自由个性化发展是在家教育的终极法律价值,自由与公平...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 乡村地区教育发展的物质条件困境已基本解决,但仍长期面临着效果不佳、质量低迷、师生流失的困境.除了继续在配置正义视角下给予各种政策支持、加大帮扶力度外,还应当基于关系正义的理论视角,秉承“文化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 乡村民族小学教师处于局内人与局外人、自己人与异乡人、传承者与摒弃者的多重拉扯之中,使得他们既不得不工作在乡村民族地区,又向往城市.造成乡村民族小学教师社会角色冲突的根源在于现代化转向和城市镜...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 习近平总书记关于学习和实践的论述揭示了如何正确处理学习与实践的关系,同时也为我国教师专业成长注入了全新的思维方式.习近平总书记关于学习和实践的论述对教师专业成长的引领体现在多个方面:学习是教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 在新时代背景下,爱国主义教育需要从理论依据、文化底蕴、现实起点三个维度来厘清其内在逻辑,要坚持爱国、爱党与爱社会主义相统一、个人命运与国家命运相统一、理论与实践相统一的基本原则.新时代开展爱...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 儒家思想是中华传统文化的主流思想,其中的“仁”“礼”思想是与德育密切相关的内容.“仁”“礼”思想是一个和谐的整体,二者均既有进步性,也有局限性.在当代德育中,吸收儒家“仁”“礼”思想中与时俱...
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10. 基于知识结构论的深度学习之“深”刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 深度学习指的是一种有利于个体发展的理想学习状态与过程,理解知识结构是深度学习的重要目标.在教学中,学生的深度学习通常是在教师的引导下发生的.教师基于一定的教学设计将知识的逻辑结构外显,从而促...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 乡村中小学深度教学是“目中有人”的教学,明确指向学习者核心素养的培育与自主性发展的赋能.“野性”作为乡村少年生命本色的基础构件、核心素养的必要组成,表征着乡村少年的生命能量与思维品质.保卫乡...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年28期页码:摘要： 人脑是人类学习的基础,而人的思维又通过学习被塑造,学习与思维是双向建构的关系.脑科学的发展与深度学习的兴起,促使传统意义上的学习目标、内容、方式以及评价发生巨大的变革.脑科学的研究不断揭示着...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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