教育探索期刊
出版文献量(篇)
12288
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教育探索

Education Exploration

影响因子 1.9198
本刊是国内外公开发行的学术理论期刊。突出理论性、学术性、管理性和探索性。主要读者对象为大中小学教师,教育科研人员,各级教育的人员等。
主办单位:
黑龙江省教育科学研究院
期刊荣誉:
国家新闻出版总署优秀期刊 
ISSN:
1002-0845
CN:
23-1134/G4
出版周期:
双月刊
邮编:
150080
地址:
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
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12288
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目录
  • 作者: 游学英
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  32-33
    摘要: 研究性学习是对传统接受性学习的一种变革,是培养创新精神和实践能力的教学观念在教育教学中的体现,在教师继续教育中倡导和探索研究性学习的教学模式,对于提高教师继续教育的教学质量,培养中小学教师创...
  • 作者: 赵多山
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  34-35
    摘要: 研究性学习是新的时代精神的产物.本文就研究性学习的意义、内涵、研究型课程与基础型课程和拓展型课程的关系以及如何构建研究性学习的实施环境进行了理性的思考.
  • 作者: 王玉珍
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  36-37
    摘要: 本文论述了现代远程教育的含义、特点及发展概况,并在此基础上深入分析了发展我国现代远程教育必须解决好的五大问题.
  • 作者: 叶子飘
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  38-38
    摘要:
  • 作者: 孙玉丽
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  39-41
    摘要: 教育是一种促进转化的活动.这种转化是通过自我意识来实现的,自我意识和主体性密切相关,因而教育的核心是主体性教育.主体性教育追求的是人的情感与灵魂的唤醒与升华,即美的教育,美的理想体现在真善美...
  • 作者: 刘志勤 陈波
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  41-42
    摘要:
  • 作者: 郑友训
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  43-45
    摘要: 薄弱学校的存在,制约着基础教育的现代化进程,其生成是内外动因长期相互作用的结果.改造薄弱学校意义重大,政府、社会、学校应齐抓共管,采取切实有效对策,抓出成效.
  • 作者: 赵雅丽
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  46-47
    摘要: 传播和发展知识是教育的根本任务,教育改革对知识创新有着积极的作用.应当将传授知识与培养能力很好地结合起来、统一起来,而不应该将其对立甚至割裂开来.
  • 作者: 刘宇舸 李丽霞
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  48-50
    摘要: 义务教育实行多年来,尽管政府明令禁止乱收费,却出现了越来越多的学生和家长花钱"择校"现象,问题的实质是基础教育资源配置的制度安排不尽合理.笔者认为,只有通过市场配置教育资源,才能促使基础教育...
  • 作者: 李强
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  50-51
    摘要:
  • 作者: 贾西沙
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  52-53
    摘要:
  • 作者: 刘光惠 王开业
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  53-54
    摘要: 研究生是实施科教兴国战略、实现我国国民经济建设宏伟目标的重要力量.目前,研究生就业工作存在着择业取向功利化、人才结构性浪费、研究生流失等诸多问题,因此,必须对研究生就业工作给予高度重视.学校...
  • 作者: 王晓明
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  55-56
    摘要: 提高学生分析问题、解决问题的能力,已经成为各级各类学校的重要任务.本文从元认知的角度入手,通过分析问题解决与元认知的关系,提出提高学生元认知水平的建议,希望能为各级各类学校培养学生解决问题的...
  • 作者: 张皓
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  57-57
    摘要:
  • 作者: 蔡莱莉
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  58-60
    摘要: 接受美学是以读者为中心的一种美学理论,在当今世界颇有影响.这一理论对文本与读者关系的定位,对作品意义生成规律的探索,对"空白"和期待视界的阐释,以及对语文教学的改革与创新都具有认识论和方法论...
  • 作者: 望亚玲 望忠明
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  61-62
    摘要: 研究型课程的开设为中学化学课提供了更广阔的空间,也对中学化学的教学方法、教学模式提出了新的要求.本文对中学化学研究性学习的特点、类型、过程模式,以及应注意的几个问题进行了探讨.
  • 作者: 何桂宏 赵晓兰
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  63-64
    摘要: 网络是一柄"双刃剑",它在给青少年网民带来丰富知识、信息的同时,网络中各种消极因素以及青少年对待上网的不正确态度等也导致了青少年网民出现诸多心理问题.本文着重对青少年网民常见的主要的网络心理...
  • 作者: 易海晖
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  65-67
    摘要: 本实验探讨唱歌训练中教师"体态定式语言"对学生歌唱心理调控的影响.实验历时两个学期,32课时.结果表明,"体态定式语言"对于学生在歌唱感觉、注意、想像等的调控能力上具有明显的作用.体现在教学...
  • 作者: 杨玉洁 赵岩
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  68-68
    摘要:
  • 作者: 宁佐权
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  69-71
    摘要: 中学语文教学实施心理素质教育的优势主要表现在:①语文教学在培养学生积极的人生态度、塑造学生健康人格方面可谓"得天独厚";②语文教学在对学生进行意志和毅力的教育方面堪称"近水楼台";③语文教学...
  • 作者: 姜正国
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  71-73
    摘要: 思想政治教育环境是由大大小小、各式各样的环境要素所构成的大系统.这个系统主要有三个方面的特征,即整体性与有序性的结构特征;阶级性与社会性的本质特征及广泛性、复杂性、动态性、渗透性与可塑性的外...
  • 作者: 李大健
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  74-77
    摘要: 网络文化具有高科技性、多元性、隐匿性、平等性、开放性、共享性、创新性等特点.网络文化在给高校德育工作带来机遇的同时,也给高校德育工作带来了负面影响.因此,要采取有效对策,在充分发挥网络积极因...
  • 作者: 叶明非 金明亮
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  78-80
    摘要: 隐性课程的理论研究与实践对于德育课程体系的构建和德育课程改革具有重要的借鉴意义.在完整的德育课程体系中,隐性德育课程是其重要构成部分.非正规的、隐性的德育课程的构成可以分为六类,即认识性德育...
  • 作者:
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  81
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  82
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  83
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  84
    摘要:
  • 作者: 韦朝忠
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  85-87
    摘要: 教师职业魅力是指教师职业具有的能够吸引人的力量.研究教师职业魅力问题,是建设一支素质较高、数量充足的教师队伍的需要.本文从构成教师职业魅力的要素、影响教师职业魅力的因素、增强教师职业魅力的主...
  • 作者: 吕志红 王永
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  88-90
    摘要: 知识经济时代,教师面临着越来越多的角色冲突,而且角色冲突越来越复杂,越来越棘手.本文归纳出了教师面临的七种角色冲突.
  • 作者: 贾理兴
    刊名: 教育探索
    发表期刊: 2002年10期
    页码:  90-92
    摘要: 向教育科研要质量已成为人们的共识,但农村中小学教师普遍存在着科研意识淡薄、信息闭塞、课题研究流于形式等问题.要进一步提高农村中小学教师的科研水平,必须转变观念,增强科研意识,加强教育科研培训...

教育探索基本信息

刊名 教育探索 主编 朱红
曾用名
主办单位 黑龙江省教育科学研究院  主管单位 黑龙江省教育科学研究院
出版周期 双月刊 语种
chi
ISSN 1002-0845 CN 23-1134/G4
邮编 150080 电子邮箱 info@exploreedu.com
电话 0451-86305279 网址 www.exploreedu.com
地址 黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号

教育探索评价信息

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