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数学大世界(下旬版)2017年第3期出版文献
出版文献量(篇)
7485
总下载数(次)
7
总被引数(次)
1477
数学大世界(下旬版)
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投稿
SHUXUE DASHIJIE
曾用名:
数学大世界(小学五六年级版) 数学大世界(小学高年级版)
影响因子
0.1970
培养数学兴趣,训练数学思维
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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目录
61.
让经验的"根"扎深,知识的"树"才叶茂 ——《角的初步认识》的教学与思考
作者:
梁焕泉
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
5,18
摘要:
数学教学由落实"双基"变为落实"四基",作为一线教师,结合日常课堂教学行为,就如何帮助学生积累数学活动经验提出自己的做法.
62.
生本理念实施下初中数学课堂导入研究
作者:
罗烨
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
14
摘要:
素质教育强调让学生成为学习的主体,形成自主学习、自我提升和发展的能力.生本教育理念是素质教育的具体落实途径之一,要求我们在课堂教学中在一切为了学生的前提下高度尊重学生.而课堂学习中的导入是激...
63.
小学数学合作学习模式建立策略
作者:
王岩春
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
16
摘要:
在小学的数学教学当中,以小组为单位合作学习有利于培养小学生的合作意识和技能,让孩子可以在小组合作中获得知识,也能让小学生学会谦让和团结.当下在小学数学的教学中,小组合作学习有着多种问题,例如...
64.
初中数学探究性教学应注意的几个问题
作者:
陈童
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
17
摘要:
探究性学习指的是在教学过程中,把学生作为活动的主体,老师加以引导的作用.具有探究欲望的学生,通过自己的经验和以往获得的知识积极探索,努力发现,亲身体验和实践,用科学的方法来对数学问题进行研究...
65.
让有效的提问成为优化数学课堂的途径
作者:
张玉军
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
22
摘要:
66.
主动思考,让数学课堂更精彩
作者:
虞青荣
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
28
摘要:
随着我国基础教育建设的不断深入,基础教育越来越注重培养学生的素质观念,要求学生不仅具备扎实的理论知识基础,还要有良好的创新精神与逻辑思维能力,要能说会道、能想、善学.在小学数学课堂上,要求学...
67.
初中数学应用题的教学策略
作者:
葛海燕
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
29
摘要:
初中数学大纲指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."可以说,培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要...
68.
初中数学探究式教学的探索与思考
作者:
朱祝萍
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
31
摘要:
传统教学以"课堂为中心、教师为中心、课本为中心",教师囿于预设,机械灌输,学生被动接受,缺少探究与创新的意识.开展探究式教学,让学生在尝试、探索、实践中有所发现、有所思考,获得成功的体验.本...
69.
类比法在初中数学教学中的应用
作者:
张君卫
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
33
摘要:
70.
类比思维在高中数学教学中的应用
作者:
骆武华
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
34
摘要:
数学作为我国教育事业中的三大主科之一,不仅是教师教学的重难点,也是每一位学生学习的重难点.数学和我们的实际生活息息相关,大到卫星工程,小到生意买卖,都离不开数学这一学科,故教师在教学中需注重...
71.
有趣才乐学
作者:
梁赞明
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
35
摘要:
72.
小学数学教学活动中的有效提问的策略
作者:
赵云
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
37
摘要:
73.
课堂教学中教师主导作用的发挥依赖于高效的提问 ——《角的度量》教学案例
作者:
邱丽霞
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
43-44
摘要:
74.
小组合作学习对小学生数学情感培养探析
作者:
徐来芳
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
46
摘要:
小学数学教师如果应用小组合作的方法引导学生学习,便能让学生高效地突破数学学习障碍,获得良好的学习体验,愿意高效地完成学习任务,这都是促使学生积极学习数学知识的正面情感,能对小学生学习数学知识...
75.
小学数学中自主探究性学习的分析
作者:
丁铁
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
47
摘要:
随着新课程改革的深化,对于小学数学教学提出了更高的要求,这就需要教师大胆创新小学数学教学方式,转变传统落后的思想观念.其中,将自主探究学习方式应用于小学数学教学中,引导学生自主参与探究活动中...
76.
寻找身边的数学 ——小学数学课堂生活教学探微
作者:
黎飞
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
53
摘要:
面对小学生天性活泼爱动的特点,在教育中应该实行小学数学课堂生活教学的教学方式.因为就数学而言,需要学生有较强的思维能力,而思维能力的培养可以通过生活教学来实现.下面笔者结合教学经验,就小学教...
77.
创设有效情境,打造灵性课堂 ——浅谈小学数学课堂中的情境创设
作者:
张晓双
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
61,63
摘要:
78.
在操作中发展学生的思维
作者:
丁江锋
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
64,68
摘要:
79.
基于核心素养提升的小学数学习题教学
作者:
汤莉莉
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
69
摘要:
传统的小学数学习题教学是以教师为主导的硬性教学,这不符合我国现阶段的根本教育方针.基于核心素养培养的教学活动是实现我国人才强国战略的重要手段,本文以人教版小学四年级数学课本内容为例,探究了基...
80.
数学自定义创新题型及解题策略
作者:
尹悦
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
71,73
摘要:
81.
椭圆的光学性质及其应用
作者:
刘宇丹
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
72-73
摘要:
人教版高中教材选修2-1的阅读与思考中介绍了圆锥曲线的光学性质,本文对椭圆的光学性质进行了证明,提供了在解题与生活方面的应用举例,进一步推广到双曲线和抛物线,对三种圆锥曲线的光学性质做了统一...
82.
线段教学在思维空间的作用
作者:
薛建勋
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
76
摘要:
"理论指导实践"是数学教学的一个主要目的,任何阶段的数学学习的成效都必须体现在对实际问题的解决上,小学阶段的数学教学亦是如此.采取形象直观的办法引导小学生思考分析和解决数学学习过程中遇到的问...
83.
于解题再思考中反思初中数学解题方法
作者:
沈晨欢
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
78
摘要:
84.
浅析小学数学复习策略教学
作者:
徐丽莉
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
81
摘要:
小学数学复习课是帮助学生巩固课堂学习内容的重要环节,也是小学数学课程教学体系的重要内容.小学数学复习课程能否始终切合数学教学大纲要求,让学生们能够在系统、科学的教学安排中保持较高的学习效率与...
85.
重视课堂引导,提高小学数学教学质量
作者:
左敏
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
83
摘要:
小学数学教师应当深入研究课堂引导教学,让学生能够在教师的引导下对数学产生学习兴趣,能够主动进行探索.教师应当为学生提供符合小学生的学习素材和引导,为小学数学教学的发展做出更多的努力.
86.
如何有效转变小学数学课堂教学模式
作者:
刘海艳
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
84
摘要:
87.
小学数学课堂有效提问的策略
作者:
汪晔
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
87
摘要:
传统教学中,问题单一封闭,不能促进学生的思维发展.本文主要从全面提高素养、突出提问的价值、提高学生的参与意识等角度,阐述小学数学课堂提问的有效策略.
88.
小学数学教学中分组学习的思维对话式策略
作者:
尹慧
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
90
摘要:
数学要培养较强的逻辑思维能力.采用分组学习的思维对话式进行教学,不但可以有效提高学生自主探究的能力,而且还能培养学生的思维创新能力.分组学习的思维对话式可以优化师生关系,培养学生的团队意识和...
89.
如何在小学数学教学中发挥学生主体性
作者:
曹静
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
94
摘要:
小学是学生增长知识、扩展视野的黄金时期,这个阶段的教学有着特别的意义,打下坚实的基础能够为学生今后的长远的发展作好铺垫.而就小学数学而言,它是一门基础的学科,与学生的生活和工作有紧密的联系,...
90.
浅析小学数学中趣味性教学的实施
作者:
付永玲
刊名:
数学大世界(下旬版)
发表期刊:
2017年3期
页码: 
96
摘要:
兴趣是促进学生快速掌握知识的动力,尤其是对于小学生,激发学生学习兴趣才能促使其更快地理解和接收学科知识,因此,在小学数学课堂教学中,教师应合理有效地引入趣味性教学方式,使数学知识由抽象变形象...
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