小学科学(学生版)期刊
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小学科学(学生版)

xiaoxue kexue

我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学,进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章,引导小学生逐步去认识科学的本质,帮助他们培养起良好的科学思考的习惯,进而愉快地投入到科学实践当中,并在此过程中形成严谨的科学工作方法。
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月刊
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  • 作者: 李中国
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  1
    摘要: 生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求,是一切学校教育的基础.教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,要求坚持"生命至上、健康第一"理念,增强学生"安全为本"的意...
  • 作者: 沈跃群
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  7-9
    摘要: 2017版《义务教育小学科学课程标准》增加了"科学、技术、社会与环境目标",与之相适应,新教材加强了"技术与工程"领域的学习内容,课程标准和教材内容的改变与发展呼唤课堂教学变革.在实际教学中...
  • 作者: 高波
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  13-15
    摘要: 自从"科教兴国"被列入我国的基本国策后,我国基础教育便以培养青少年科学素养为新重点,展开对青少年综合素质的培养.教育要培养学生的创新精神、科学精神、动手实践能力,着重于科学方法的训练,逐渐培...
  • 作者: 马基法
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  16-18
    摘要: 安全无小事.近几年小学生科学探究的安全问题日益突出,在一定程度上影响了教学效果.本文结合教科版科学教材活动的特点,从探究活动的课前准备工作、课中实验操作、课后实践策划三方面展开论述,说明安全...
  • 作者: 朱蕾
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  19-21
    摘要: 科学课上,情趣让学生对自然现象、科学探究充满兴致,并能引起他们对科学研究的向往与追求.如何有序高效地组织小学科学低年级教学?本文从导入课堂、创设情境、方法灵活三个方面刍议如何设计富有儿童情趣...
  • 作者: 刘学梅
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  22-24
    摘要: 教学的核心是思维,没有思维就没有学习.不管是学科能力还是学科核心素养,它们的基础都是思维. 小学科学,更应该注重对学生思维能力的培养.然而笔者听课时发现:有不少科学课,教学流程完整,实验本...
  • 作者: 韩翠凤
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  25-27
    摘要: 学生本位是新式课堂的理念,灵动课堂是近年来小学各科教师全力打造的一种新型课堂模式,旨在追求课堂教学的生动性和课堂知识实际运用的灵活性.对于小学科学这门生活性、实践性极强的学科来说,教师要想实...
  • 作者: 杨莹
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  28-30
    摘要: 随着科学教育的改革,科学已经不再是由晦涩难懂的专业名词堆砌而成了,而是切切实实落到生活中的知识,与我们的日常生活息息相关.小学是学习科学的最佳时期,因为这个阶段是学生好奇心和求知欲最强烈的时...
  • 作者: 方芳
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  34-36
    摘要: 随着教育改革的不断深入及小学语文教学模式的变革,学生的思维力、学习力、创新力等培养需要的提升,势必让STEAM教育模式成为小学语文教学的助推器.本文从STEAM教学模式内涵诠释、STEAM教...
  • 作者: 沈怡桑 罗德清
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  37-39
    摘要: STEM是一种跨学科的教育理念,3D打印为三维设计与多学科融合提供了丰富的资源与广阔的平台,是值得老师深度研究的一门STEM课程.当前的3D打印课程大多教学形式单一,停留在简单的学习建模阶段...
  • 作者: 李明玉
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  40-43
    摘要: 随着社会与时代的不断发展,人们的发展与教育理念也经历着变革.在小学数学教学中,传统的教学理念重视学生对数学理论知识的理解和记忆,培养方式更倾向于应试模式.而这样的教学方法很难提升学生的知识应...
  • 作者: 王飞
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  44-46
    摘要: 素质教育的推行,有利于学生的全面发展.小学科学STEM教育在近几年受到了广泛的重视,其与德育的结合成了一种新型的教学模式.小学科学STEM教育与德育结合的实践运用,具有现实的教育意义.
  • 作者: 罗培 柏毅
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  47-49
    摘要: 《义务教育小学科学课程标准》明确指出:小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心.这一模式的普及和应用,得到众多科学教师的认可并付诸实践.但在探究性教学组织学习...
  • 作者: 张驰 王思锦 谷玉兰
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  50-52
    摘要: HPS (History and Philosophy of Science)是科学史与科学哲学的英文缩写.迈克尔·马修斯认为将HPS融入当代科学教学,是指向科学本质的教学.科学不仅包含科学...
  • 作者: 周小珍
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  53-55
    摘要: 本文从小学科学前置作业、课堂练习和课后习题三个方面阐述在"双减"政策背景下,如何运用作业设计,引导学生自主学习科学,提高学习效率,更好地培养学生的科学素养.
  • 作者: 琚鹏飞 马永双
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  56-59
    摘要: 培养学生的科学态度,是《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)的目标之一.教师合理的教学设计,能够有效培养学生的科学态度.笔者以《摆的快慢》为例,设计探究活动,以学生学习的注意、...
  • 作者: 谢益松
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  60-63
    摘要: 本文以五年级"探秘恐龙,做个小小考古学家"项目式学习为案例,将项目式学习与学科大概念理念相融合,探索小学科学如何实施项目式学习,阐述了小学科学项目式学习的概念背景和实施策略,并就有效开展项目...
  • 作者: 陈玉云
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  64-66
    摘要: 在教科版小学科学五年级上册《怎样得到更多的光和热》一课教学中,"物体颜色与吸热"是重点实验.该实验的有无、成败与优劣,不仅影响本节课的教学效果,而且影响学生正确科学观念的形成.因此,做好该实...
  • 作者: 王思宇
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  70-73
    摘要: 科学课要充分照顾知识体系之间的关联性,从大单元视角,以聚焦科学课程标准为主要依据,以培养科学逻辑思维为主要核心,以教学共创共探共享为主要方法,以开发科学合理工具为主要路径,以建设实用优质资源...
  • 作者: 赵一凡
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  74-76
    摘要: 深度学习是指向高阶思维发展的理解性学习,是培育学生核心素养的途径之一.要结合学生核心素养培育的时代要求、科学课堂深度学习的不尽如人意和智能物联背景下的教学再思考,将信息技术融合课堂教学,积极...
  • 作者: 包剑雄
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  95-97
    摘要: 近年来,许多教师都在进行"信息技术与学科课程整合"的探索.教师结合学科的特点,在教学中充分利用现代信息技术手段来辅助完成教学任务;大量应用图片、动画、视频、图形、声音、文本等多种信息技术媒体...
  • 作者: 何晓红
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  107-109
    摘要: 目前,社会要求培养新型人才,而创客是顺应时代发展而生的一代新人.教师要培养学生勤奋学习、善于发现问题的能力,可以选择多种教学活动,结合互联网设备或展开分组教学,让学生与其他学生互相借鉴,不断...
  • 作者: 黄惠琴
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  119-121
    摘要: 我们学校正在进行课堂教学模式的探索,为学生的个性化学习提供更多的支持.我也从科学学科出发去思考,如何运用"三个三"教学模式为学生个性化学习提供支持,并以此提高课堂教学效率和课堂管理质量.接下...
  • 作者: 梁红
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  128-130
    摘要: 科学知识来源于生活.小学科学作为小学教学的重要学科,能有效提高小学生对生活的认知水平.传统的教学方式已经不能与高速发展的时代相适应,为了进一步提高小学科学教学质量,教师可以从生活入手,运用生...
  • 作者: 王沪林
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  131-133
    摘要: 计算思维是学生适应21世纪人工智能时代的必备思维方式.计算思维的培养是学校核心素养落实的关键环节.培养学生计算思维的有效途径之一就是通过程序设计组织,而依托Scratch图形化编程教学,能体...
  • 作者: 李娅娟
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  133-136
    摘要: 科学育人观唤醒了教师的质量意识与创新意识,教师格外注意小学生做课堂笔记的良好习惯的科学培养,力求借助做课堂笔记的习惯助力小学生的自主学习、高效认知与科学发展.为此,教师开始立足科学课堂,积极...
  • 作者: 石媛媛
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  142-144
    摘要: 科学论证是科学思维能力培养的方法和途径之一.课堂中学生围绕具体问题发表主张,用论证的方式阐述自己的和评价他人的观点,形成思维交锋,达成共识,最终将探究形成的观点运用于生活.在此过程中,促进了...
  • 作者:
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  封3
    摘要: 根据《义务教育小学科学课程标准》的学习目标,小学科学教材低年级设有观察认识月相的学习内容,学生要观察月相,认识月相的不同及其变化.如何在实验室中模拟月相,方便学生观察呢?本期介绍一款新研发的...
  • 作者:
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  封2
    摘要: 新北区小学科学教学章丽红优秀教师培育室成立于2020年,由来自区内10所不同学校的近20位年轻科学教师组成.培育室本着"以优秀教师为引领,以先进的教育思想为指导,以课题研究为载体,以团队互助...
  • 作者:
    发表期刊: 2022年1期
    页码:  封4
    摘要:

小学科学(学生版)基本信息

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