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语文天地(小教版)期刊
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语文天地(小教版)2020年第12期出版文献
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5398
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语文天地(小教版)
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月刊
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目录
1.
基于新旧教材教学衔接下的教学目标厘定、细化和落实
作者:
闻静
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
3-4
摘要:
教材是课程资源的载体,语文教学要读懂教材,更要读懂教材的变化,深刻领会编者的用意.统编版教材在2019年秋学期开始全面使用,中高年级面临教材版本更迭带来的一系列变化,需要每一位语文教师冷静研...
2.
找准适切方法,巧妙落实语文要素 ——以《十六年前的回忆》教学为例
作者:
纵支义
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
9-10
摘要:
正所谓"写人离不开叙事,叙事离不开写人",对人物的刻画和关注,已然成为小学语文阅读教学中所着力关注的重点.为此,统编版教材编者在六下第三单元,专门设置了语文要素:紧扣人物的言行、神态,体会人...
3.
科普类课文教学支点的角度确定
作者:
刘艳梅
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
15-16
摘要:
科普类课文都属于说明文的范畴,教师在阅读教学设计时,需要从文体特点角度展开具体规划,为学生选择不同的阅读关注点,自然形成阅读教学的支点.科普角度、语用角度、生活角度、文体角度,都能够形成阅读...
4.
基于文本特征的科普童话教学探究
作者:
唐澄芳
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
17-18
摘要:
小学语文新课标中特别提出了让低年级段学生通过阅读一些浅显易懂的童话来掌握简单的自然科学知识等常识,并进一步增加学生通过扩大知识面对所遇到的事物进行理解和思考的能力.本文以《小蜗牛》这篇科普童...
5.
语文课堂合作探究需有"度"
作者:
孟东
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
19-20
摘要:
优秀的语文课堂都是让学生作主的课堂,都是学生议论纷纷舞台和天堂.这样的课堂不仅能唤醒学生发现问题、探求知识和解决问题的主动性与创造力,更利于学生在相互学习交流中生成丰富思维灵感,增强学习的激...
6.
解构神话特质,促进言语生长
作者:
杨青青
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
23-24
摘要:
神话是统编版教材中一种常见的文体,其曲折跌宕的神话情节,鲜活可感的神话人物,深受小学生的喜爱.教师要能够紧扣神话内在的基本特点,引领学生在理解和体验的过程中,体验古今中外无穷的内在魅力,真正...
7.
回归常态:文本解读的多点对接
作者:
王运红
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
25-26
摘要:
文本解读是语文学科教学的最基本内容和操作形式,教师在具体执教时,需要有回归常态的意识,凸显学生学习主体地位,将文本解读与学生形成观照,能够获得更为丰富的解读成效.文本解读需要多点对接,教师要...
8.
关注言语形式,叩问文本经典
作者:
要雷
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
27-28
摘要:
语文是一门语言文字运用的综合性学科,教师在课堂教学中关注言语形式,叩问文本经典,能够为学生带来直接的感知体验.从解析遣词造句、关注表达修辞、聚焦谋篇布局等角度展开学习和探索,能够让学生顺利掌...
9.
内化文本典型化表达的有效路径
作者:
朱秀平
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
29-30
摘要:
阅读一篇课文,发现文本中的典型化表达,教师指导学生品析、揣摩典型化表达的秘妙,通过抄写、背诵积累典型化表达的语言,但这些学习都还停留在表面上,学生并没有真正掌握文本中的典型化表达——灵活运用...
10.
找准切入点,学好小古文
作者:
时娟
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
31-32
摘要:
统编小学语文教材中选编了不少文言文,有一些文言文因其篇幅短小,内容浅显,又被称之为"小古文".对于这些小古文来说,该怎么教?教些什么内容呢?教师无需平均使用力量,而要能够找准教学的切入点,引...
11.
探寻古诗教学的理想境界
作者:
杨树丰
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
33-34
摘要:
古诗教学在小学语文教学中占据重要地位,教师在教学设计和组织时,需要有更高追求,特别是教法创新和优化方面,要做出更多探索,以提升教学效率.强化诵读,能够从韵律、情感角度展开教学渗透;优化鉴赏,...
12.
以趣为导,提升学生识字能力
作者:
刘丽琼
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
35-36
摘要:
《义务教育课程标准》(2011年版)提出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点."在书面语发展的关键期,以序化高效识字为突破口、以实现尽早阅读为首要目标.基于此,笔者在实践中...
13.
例谈基于单元语文要素的线上习作教学
作者:
田禾
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
39-40
摘要:
2020年一场突如其来的疫情阻断了教学的脚步,各地先后开展了线上教学.出于对学生视力的保护,每节课线上教学的时间控制在20分钟以内,且是教师提前录制好的无生课堂.这就使习作课中常见的师生互动...
14.
观察·活动·文本·阅读 ——小学生微写作训练的四大关键
作者:
卫雄华
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
41-42
摘要:
微写作是针对学生生活阅历少、选材范围狭窄、写作心理障碍等诸多问题而兴起的一种独特写作训练方法,人、事、景、物、情、感等素材都可入文."微写作"语言精练,篇幅较小,情感细微,切入点低,但所谓"...
15.
习作单元精读课文教学策略探微
作者:
刘玉艳
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
43-44
摘要:
统编教材习作单元中的精读课文与普通单元的精读课文在教学上有着明显的区别:这就要求教师在习作单元的精读课文教学中,引导学生努力寻找、发现文本表达上的典范性,在字里行间寻觅作者的匠心,感悟其语言...
16.
学生语言图式构建的新思考
作者:
徐娜
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
45-46
摘要:
所谓语言图式,是指读者运用语音、词汇、语法、句型结构等知识,对语言本身熟悉或者掌握的程度,是对文字的解码能力.在语文学科教学中,教师从语言图式角度展开培养,符合学生语言成长要求,对促进学生语...
17.
关注语言特色,探寻表达玄妙
作者:
石璐
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
47-48
摘要:
关注语言特色,探寻表达玄机,这是语文学科教学的重要任务和目标.教师要利用多种教学契机,运用更多教辅手段,筛选经典语言内容、分析关键语言特点、品析精彩语言特色、执行语言训练策略,从更多角度展开...
18.
把握故事情节,优化复述教学 ——以《西门豹治邺》教学为例
作者:
施良良
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
49-50
摘要:
小学语文新课标在阶段目标中对中年级学生提出了"能复述叙事性作品的大意"的要求,为此,统编教材四年级上册第八单元围绕单元要素"了解故事情节,简要复述课文"选编了3篇课文,旨在学生把握课文情节以...
19.
小学语文群文阅读教学策略探究
作者:
戴琳
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
53-54
摘要:
与单篇阅读相比,群文阅读在拓宽学生阅读视野、激发学生阅读兴趣、锻炼学生阅读思维等方面有着显著优势.那么,在小学语文教学中,教师如何实现文章与文章的有机结合、阅读与阅读的有机联系,促进群文阅读...
20.
追问:从无疑处生发主体思维 ——小学语文阅读教学实践探究
作者:
刘艳
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
55-56
摘要:
追问是教学中最为常见的教法应用,教师针对学生学习实际,抓住时机展开追问操作,给学生带来更多心理冲击,促使学生自然进入到深度思维之中,并在不断思考和探索中形成丰富学科认知.在具体操作中,教师深...
21.
质疑,使阅读教学课堂"山花烂漫"
作者:
郁莉
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
57-58
摘要:
《麋鹿》是苏教版小学语文六年级上册的一篇科普说明文,介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视.在这一课的教学过程中,笔者鼓励学生积极思考,在"...
22.
借助有效引导激活阅读思维
作者:
王静
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
59-60
摘要:
面向学生的阅读教学来说,整个教学的核心就是要激活学生的阅读思维,让学生在阅读中获取更多的学习价值,在整体的教学方案设计和应用环节上需要贴合学生的学习兴趣心理,应用适合的教学方法来有效引导学习...
23.
搭建学习支架,提升表达能力 ——以《那个星期天》教学为例
作者:
姚海燕
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
61-62
摘要:
支架,顾名思义就是起着支撑作用的框架,在小学语文教学中,如果有效搭建阅读教学支架,则能有条理地引导学生分析文本中遣词造句、谋篇布局的写作特点,从作者独特的表达方式中受到启发,通过模仿、借鉴、...
24.
"阅读策略"单元教学的有效路径
作者:
袁安明
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
63-64
摘要:
阅读策略单元是小学统编教材编写上的一大创新举措,是对课程标准提出的"具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法"的落实和回应.学生在阅读中学会阅读策略,是其"学会学习"的必备条件和重要路径,也能...
25.
小学语文高段阅读四步走
作者:
李改改
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
65-66
摘要:
阅读教学所要做的,是要让学生通过对文本的解读获得理解,在文本解读中丰富体验和感悟.进入高段后,学生自主性增强,以明确的任务作为引导,让学生提前阅读感知,在课堂中展开交流和合作,以此而丰富学生...
26.
让小学语文阅读教学"多元化"
作者:
吕倩云
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
67-68
摘要:
阅读作为语文课程体系的重要组成之一,培养学生阅读能力的重要载体便是语文课本.在以往的语文课本中,虽然会针对阅读能力训练将课文分为精读与略读,但这种分类并没有起到辅助教学的作用.语文教师会将教...
27.
以"快乐读书吧"为载体的整本书阅读教学探究
作者:
俞宁
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
69-70
摘要:
在整个统编版语文教材中,"快乐读书吧"板块极具创新性以及代表性,也是组织学生开展整本书阅读的重要平台.该板块推荐的书目都为世界各地的著名作品,这些阅读书目对于增进学生阅读积累量帮助很大.在核...
28.
按"图"索"骥",提高辩论能力
作者:
张珍玉
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
71-72
摘要:
《语文课程标准》提出:"口语交际应当培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."辩论,是小学最后一次口语交际内容,是小学生口语交际能力的综合体现.本次辩论不仅在...
29.
小组合作学习在小学语文教学中的实践
作者:
曲颖
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
73-74
摘要:
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,小学语文新课程标准明确提出"语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革."这对教师的课程组织方式也提出了新...
30.
小学语文革命题材课文教学探究
作者:
王凤云
刊名:
语文天地(小教版)
发表期刊:
2020年12期
页码: 
79-80
摘要:
语文学科肩负着弘扬民族精神、培养爱国意识的重任,而革命题材课文的教学,在这方面更是有着得天独厚的优势.在革命题材课文教学中却往往出现"假大空""唱高调""一言堂"等现象,使学生无法真正体会课...
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