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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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511. 叶绿体是植物细胞特有的细胞器吗刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 1问题 王守民[河北省承德市滦平县第一中学（068250）]很多教辅资料都认为叶绿体是植物细胞特有的细胞器。而人教版必修1教材P．114和选修3教材P．38都提到，原生动物眼虫也有叶绿体。
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512. “酶的特性”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “酶的特性”是酶这一概念的重要内涵.通过实验探究来帮助学生丰富酶这一概念的内涵,既是建构概念的有效方法,又是培养学生探究能力的重要途径.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 以构建法生成概念为指导,通过“创设情境、分析模型、理解意义、实践应用”引导学生自主生成概念、理解概念并应用概念,培养学生自主探究、分析推理、知识迁移应用的能力,引导学生用数学方法解释生命现象...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 以构建法生成概念为指导，通过“创设情境、分析模型、理解意义、实践应用”引导学生自主生成概念、理解概念并应用概念，培养学生自主探究、分析推理、知识迁移应用的能力，引导学生用数学方法解释生命现象...
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515. “减数分裂”概念教学的设计与评析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 1 教学分析 1.1 教学内容分析 “减数分裂”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第2章第1节的内容,是学生学习有性生殖、孟德尔遗传定律、生物变异以及生物进化的基础.同时,本内容涉...
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516. 打造最好的三角关系,助力教师专业成长刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 正如是生物就要生长一样,做教师也无法拒绝成长.苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么,你就应该引导每一位教师走到从事科学研究...
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517. 例析科学史对培养学生生物学核心素养的作用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 简要回顾将科学史融入科学课程的过程,阐述科学史在帮助学生理解科学本质、提高生物学核心素养方面的作用,并以具体实例分析人教版高中生物学教材如何利用科学史材料提升学生的核心素养.
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518. PISA科学素养评估框架的启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在探讨PISA测试对科学素养评价框架和具体题目的设定与对应分析时,依次介绍了PISA科学素养评价框架中的科学能力维度、科学知识分类、题目背景和认知层次要求以及难度层次评价标准,并对我国在学生...
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519. PISA科学素养评估框架的启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在探讨PISA测试对科学素养评价框架和具体题目的设定与对应分析时，依次介绍了PISA科学素养评价框架中的科学能力维度、科学知识分类、题目背景和认知层次要求以及难度层次评价标准，并对我国在学生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 界定了生物模型资源和释放学生潜能的概念,阐述了其理论依据,提出了在中学生物课堂中,开发与利用生物模型资源释放学生潜能的教学原则和实践策略.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 界定了生物模型资源和释放学生潜能的概念，阐述了其理论依据，提出了在中学生物课堂中，开发与利用生物模型资源释放学生潜能的教学原则和实践策略。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 基于“教-学-评一致性”原理的教学设计遵循的线路是“学习目标—评价任务—教学活动”.针对高中生物教学设计中存在的问题,从学习目标设计:在综合分析中实现精准;评价任务设计:成就目标的关键技术;...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过研究不同学生对一道ATP练习题的差异化解答,分析学生对ATP概念的理解水平层次与认知发展路径,为生物学课堂实践提供了以关键概念作为进阶“脚踏”构建教学序列的概念教学范式,以及以评促教的形...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过研究不同学生对一道ATP练习题的差异化解答，分析学生对ATP概念的理解水平层次与认知发展路径，为生物学课堂实践提供了以关键概念作为进阶“脚踏”构建教学序列的概念教学范式，以及以评促教的形...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 重要概念的建构是基于推理思维完成的.新授课以事实性知识为基础,归纳推理,生成概念,又伴随演绎推理,提炼概念;而复习课中通过归纳与演绎推理相结合,辨析概念,深化对概念的理解,以达成概念的系统化...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 重要概念的建构是基于推理思维完成的。新授课以事实性知识为基础，归纳推理，生成概念，又伴随演绎推理，提炼概念；而复习课中通过归纳与演绎推理相结合，辨析概念，深化对概念的理解，以达成概念的系统化...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 生物学课程非常重视构建模型,同时将培养学生的科学素养视为课程的首要基本理念和核心任务,逻辑推理法就是一种科学的思维方法.利用实例探讨在初中生物教学中如何运用逻辑推理法构建模型.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 生物学课程非常重视构建模型，同时将培养学生的科学素养视为课程的首要基本理念和核心任务，逻辑推理法就是一种科学的思维方法。利用实例探讨在初中生物教学中如何运用逻辑推理法构建模型。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 当前生物作业形式上的改革,已明显滞后于课堂教学改革.为了改变这一现状,可以运用多元智能理论指导初中生物作业设计实践,以实现作业的多元化,促进学生多种智能的发展.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 当前生物作业形式上的改革，已明显滞后于课堂教学改革。为了改变这一现状，可以运用多元智能理论指导初中生物作业设计实践，以实现作业的多元化，促进学生多种智能的发展。
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531. 基于STSE教育主题的高中生物校本研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 基于基础教育的可持续发展,以STSE教育的开放性和人本性为出发点,结合延安当地资源开展高中生物校本研究,尝试“二四四”教学模式,旨在引导学生正确认识科学、技术、社会、环境与教育之间的关系,培...
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532. 基于STSE教育主题的高中生物校本研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 基于基础教育的可持续发展，以STSE教育的开放性和人本性为出发点，结合延安当地资源开展高中生物校本研究，尝试“二四四”教学模式，旨在引导学生正确认识科学、技术、社会、环境与教育之间的关系，培...
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533. 基于理性思维的高中生物学微课程设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 以能力立意的考题非常重视对学生理性思维能力的考查,但在日常授课中,教师往往忽略对学生这一能力的培养.借助微课程,尝试进行相关视频的制作:先对内容与制作思路进行整体布局,将理性思维按比较分析类...
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534. 基于理性思维的高中生物学微课程设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 以能力立意的考题非常重视对学生理性思维能力的考查，但在日常授课中，教师往往忽略对学生这一能力的培养。借助微课程，尝试进行相关视频的制作：先对内容与制作思路进行整体布局，将理性思维按比较分析类...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “肺炎双球菌的转化实验”是生命科学史上探究DNA是主要遗传物质的案例之一.教师在剖析案例的过程中,可以基于问题式学习,引导学生体验科学实验的过程,学习科学实验的思维方式.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “肺炎双球菌的转化实验”是生命科学史上探究DNA是主要遗传物质的案例之一。教师在剖析案例的过程中，可以基于问题式学习，引导学生体验科学实验的过程，学习科学实验的思维方式。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 将四氯化碳、水、大豆油依次装入烧杯模拟密度梯度溶液,利用泡沫垫和铁钉制成不同的DNA分子模型,先模拟DNA分子密度梯度离心实验,再学习DNA半保留复制的验证实验,降低了实验难度,学生易于接受...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “检测生物组织中的糖类和蛋白质”属于验证性实验,通过对实验材料、实验工具和实验教学组织形式进行改进,取得了良好的教学效果.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： “检测生物组织中的糖类和蛋白质”属于验证性实验，通过对实验材料、实验工具和实验教学组织形式进行改进，取得了良好的教学效果。
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540. 高中生物学创新实验案例的研发与实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过对人教版高中生物学教材中两个实验教学案例进行改进和实践,提出校本课程研发的新策略,希望借此提升学生的实验探究能力和创新能力.
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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