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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 人教版《生物学·选择性必修2·生物与环境》以发展学生的生物学学科核心素养为目标,突出内容主线、整合优化栏目、设置真实情境,教师要准确把握新教材的变化,培养学生学习能力和习惯.教师在开展教学活...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 对人教版高中《生物学·选择性必修1·稳态与调节》教科书中血浆渗透压、自主神经系统等9个知识点进行辨析,帮助教师更好地把握有关概念教学,避免出现错误理解、把握不准、线性思维、机械套用等情况,有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 结合实例说明在高中生物学复习教学中清晰的逻辑主线的价值:有利于学生自主建构知识体系、深度参与学习活动、培养逻辑思维能力和学习能力等.根据教学内容和发展学生核心素养目标要求的差异,介绍统领复习...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 浙科版高中生物学教材(2019年出版)在插图的数量、内容等方面均做了很大改进,分析、研究教材插图是当前教学中的重要任务之一.以浙科版生物学新、旧教材(2005年版)中减数分裂相关插图为例,进...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 分析孟德尔"假说—演绎法"的逻辑必然性,从演绎推理的种类、规则和定义角度不具逻辑必然性,但作为认识客观世界的逻辑推理工具,仍是科学和必要的.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 分析高中生物学陈述性知识的3种类型:符号类生物学陈述性知识、概念类生物学陈述性知识和命题类生物学陈述性知识.尝试改变对生物学陈述性知识的传统认识,指出生物学陈述性知识不仅具有文字表述的特点,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 阐述了基于生物学概念构建的一般路径和科学论证能力发展的进阶框架,介绍将概念构建与科学论证进行有机整合的途径,并以"伴性遗传"教学为例进行详细说明,为生命观念和科学思维的共同发展提供理论依据和...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 分析美国初中主流理科教材"科学探索者"丛书中与生物学有关的5册教材的"目标阅读技能"栏目的呈现方式、内涵、特点,提出生物学教学中培养学生阅读能力的建议:教材可增加阅读指导栏目;在教学中渗透阅...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 比较分析了人教版新旧教材(2007年版和2019年版)"细胞的增殖"在内容修订、本节聚焦、二级标题、教材黑体字、内容编排、课后习题这六个方面的变化.
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10. 以孟德尔生平为主题的研究性学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 以学生的兴趣点为切入口,开展以遗传学之父孟德尔为主题的研究性学习.学生在研究性学习过程中收集丰富的史料,梳理孟德尔的成长经历和研究历程,深入分析,全面解读其成功的因素.通过分析总结孟德尔的研...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 对2019年人教版《生物学·选择性必修1 ·稳态与调节》"免疫调节"中6大疑难问题进行剖析,提出巨噬细胞属于吞噬细胞;狭义上抗原提呈细胞包括树突状细胞、巨噬细胞和B细胞这三种,而广义上是指能...
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12. 大肠杆菌究竟是消费者还是分解者刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 针对学生提出的"大肠杆菌是分解者还是消费者"这一问题,从消费者角度和分解者角度分析大肠杆菌,提出观点:大肠杆菌在不同的条件下会在消费者和分解者之间进行切换;生态系统是一个有机的整体,科学家根...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 通过对比新旧教材"端粒学说"有关内容的变化,阐释与端粒学说有关的几个问题,有利于学生形成完整的知识体系,在理解生物学概念的基础上,形成"结构与功能观"的生命观念.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 利用Addestation电导率传感器,以胡萝卜为材料探究细胞膜的选择透过性.实验结果显示:死细胞由于细胞膜完全失去功能,胞内物质散逸至蒸馏水中,引起的离子浓度显著变化被电导率传感器所监测、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》专题4课题2"探讨加酶洗衣粉的洗涤效果"实验中,仅以布料污渍残留程度作为观察指标,具有一定的主观性,同时也存在无法精确比较去污程度的缺陷.设计蛋白酶洗...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 采用3,5-二硝基水杨酸对麦芽糖溶液进行显色处理,再用颜色识别软件采集不同浓度的麦芽糖标准溶液的颜色参数M值,绘制M值-麦芽糖含量的标准曲线.结果表明,麦芽糖含量与M值成线性关系,测定的麦芽...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 对血浆内物质穿过毛细血管的途径、淋巴细胞生活的内环境、脂肪的吸收途径与原因、体液酸碱平衡的维持几个问题中存在的误解或疑惑进行了剖析.
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18. 呼吸作用中易错概念的辨析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 剖析呼吸作用中的易错概念:有氧呼吸第二阶段不等于三羧酸循环;1 mol葡萄糖彻底氧化分解储存30个ATP的能量,若在葡萄糖氧化过程中是通过苹果酸-天冬氨酸穿梭途径则多生成2分子ATP,总计3...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 以"细胞增殖"高三复习课为例,设计课前作业可以暴露学生继发性前科学概念中存在的错误,以此创设情境设计活动,更能够使学生在互评和教师点评中形成正确的生命观念,并通过对比分析、归纳总结、理性推理...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 详细介绍学业质量水平的内涵甄别从知识内容、行为动词、情境来源、学习目标与视野等多个维度比较学科核心素养的四级质量水平内涵,结合典型例题辅助理解如何判断试题所属的质量水平,并提出命制生物学试题...
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21. 例析生物学试题中的"不严谨"刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 结合典型例题分析高中生物学试题命制时存在的"不严谨",指出命制高中生物学试题需严谨,要确保试题中的信息真实、概念精准、语言表达没有歧义、问题考虑周全和没有科学性错误.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 利用安德森修订的布鲁姆教育目标分类学理论,对2020年高考理综全国卷Ⅲ生物学试题从知识维度和认知过程维度进行定量统计和定性分析,外显其考查的知识水平和测量水平,为反拨课堂教学和备战高考提供思...
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23. 随机交配中配子法的3个误区刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 遗传题的解法有很多,配子法是常用方法,优点明显,使用广泛、便捷,但是不注意使用范围时,则会导致出错.结合实例从是否真正随机交配、群体中只有部分基因型个体参与和随机交配后有致死等三个角度出发,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 由2019年高考理综全国卷Ⅰ第29题学生的困惑"写出实验思路和预期结果"出发,思考对照实验,并对其概念、变量、类型等进行深入剖析.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 由于人类活动的干扰和地球环境的破坏,生物多样性锐减,带来了诸如鼠害、蝗灾、赤潮等生态灾害.加强生物多样性保护教育具有重要的现实意义.在教学中,教师应提供更多的实例举证,使学生深入理解生物多样...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能...
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27. 高中生物学情境教学案例二则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 发展核心素养须以情境为载体,使学生在真实的情境中解决真实的问题,从而获得发展.将各种疑难问题融入情境中,有利于化繁为简.将融入学生的生活实际问题,课堂便有了活跃的气氛,课堂品质有了思维和讨论...
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28. 免疫调节情境教学活动探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 《中国高考评价体系》规定了情境作为高考的考查载体,2020年高考试题充分凸显情境化,这促使教师要更加关注情境教学,使其成为落实学生生物学学科核心素养培养的重要途径.笔者曾在免疫调节教学中创设...
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29. 《中学生物教学》征稿细则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要：
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30. 教师要有课程资源力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年11期页码:摘要： 课程是学校教育的载体,是学生成长的"菜谱",是教师育人的"菜肴".俗话说:"巧妇难为无米之炊."如果没有食材,再厉害的厨师也无法烹饪出美味的佳肴.同理,如果缺乏课程资源,再优秀的教师也难以为...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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