个性·创造性：新世纪历史教育的核心（续八）

• 作者: 赵亚夫
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: “学会学习” 历史教育 自主发展 学生 创造性 学习成就 学习信念 精神解放 自觉 眼光
• 年，卷（期）: 2001,（8）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

尊重个性是让学生获得精神解放(心的自由)的前提，只有精神愉悦且充满好奇心的学生，才能够达成“学会学习”、自主发展的课程目标。“学会学习”、自主发展，一是源于对学习成就的渴望，二是通过学习信念的养成，将所学到的知识内化为自觉的探索行为。历史教育提及的“创造性”当以此为基础，着重培养用历史的眼光看问题、解决问题的能力，培养现代的社会公正(人文素养的精髓)意识，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵亚夫	首都师范大学历史系	121	471	14.0	21.0