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走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
新课程
历史课堂教学
有效性
创设情境
课堂提问
多媒体教学
高中历史课堂教学交往的有效建构
新课改
高中历史教学
教学交往
有效建构
对中职教育历史课堂教学的探索
中职教育
历史教育
课堂教学
教学体会
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 历史课堂教学违反科学性原则的现象例析
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 课堂教学 科学性原则 中学历史
年,卷(期) 2002,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22
页数 1页 分类号 G633.51
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
科学性原则
中学历史
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
出版文献量(篇)
11160
总下载数(次)
70
总被引数(次)
11218
论文1v1指导