新教师成长:困境与突围--来自于个案的研究

• 作者: 陈赟
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2002,（11）
• 所属期刊栏目: 走进中小学
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

新教师的成长是一个复杂的过程,需要给予积极的帮助.通过个案研究,发现新教师面临诸多困难,如管不住学生,课堂纪律混乱;教育理论准备不足,教材处理和教学设计有缺陷;对素质教育的理论与实施存在困惑等等.可以采取以下方式促进新教师成长:新教师要不断学习,主动参与教育研究;学校要关心新教师、制定有关政策来保证新教师的培训等.