多维评价:课堂教学的评价效标

• 作者: 于冬
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 多元评价 评价效标
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

传统的课堂教学评价是在课程或单元学习结束后进行,主要强调甄选与选拔功能.新型的课堂教学评价模式在评价理念上强调以发展的眼光看待每一个学生,突出评价过程的目标明确性与全员参与性;在评价方式上注重评价方式、方法的多维性和开放性,强调对学生综合素质的考察,注重评价指标的多元性和促进学生全面发展的动力功能.新型的评价模式将评价活动隐性地贯穿于整个教学活动过程中,以更有效地发挥评价的教育性功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于冬		14	146	7.0	12.0