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关于完善历史课程标准的思考
关于完善历史课程标准的思考
作者:
任世江
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
历史课程标准
学科体系
核心目标
学习评价
摘要:
本文以贯彻<基础教育课程改革纲要(试行)>为宗旨,从21世纪的社会发展和学生成长出发,对新颁初中和高中的课程标准(实验稿)进行了反思性的探讨,涉及课程体系与学科体系的关系、课程标准在实践中的权威性与可操作性的关系、课程目标中一般目标与核心目标的关系和学习评价中理想与现实的关系.提出了中学历史课程必须有史学特征,才有在基础教育中存在的价值;课程标准必须有可操作性,才可能有真正的在实践意义上的权威性;中学历史教学目标必须有核心目标,才能对学生的发展起到应有的作用;学习评价必须充分考虑现实存在的问题及其原因,才能使改革有效、可信地开展.
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有效性教学
内容分析
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篇名
关于完善历史课程标准的思考
来源期刊
全球教育展望
学科
教育
关键词
历史课程标准
学科体系
核心目标
学习评价
年,卷(期)
2003,(12)
所属期刊栏目
学科教育
研究方向
页码范围
12-17
页数
6页
分类号
G4
字数
语种
中文
DOI
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学习评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
全球教育展望
主办单位:
华东师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-9670
CN:
31-1842/G4
开本:
16开
出版地:
上海中山北路3663号
邮发代号:
4-358
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
总被引数(次)
66762
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