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数学教学中开展研究性学习的构想与实践
数学教学中开展研究性学习的构想与实践
作者:
施巍
黄克荣
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学教学
研究性学习
教学目标
教学方式
课程改革
兴趣
教学过程
学习方式
摘要:
所谓研究性学习,就是让学生在教师指导下自主发现问题,探究问题,获得结论的过程。目前,由于受传统数学学科教学目标、内容、时间和教学方式的影响,教学中普遍实施研究性学习有一定的困难。“研究性课题”是研究性学习的重要载体,它为“研究性学习”方式的充分展开提供了相对独立的学习机会。研究性课题具有专题性、应用性和探究性的特点,它既是所学知识的实际应用,又对学生探索问题和解决问题具有较好的训练价值。因此,教学中教师必须
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目标
特点
资源
开展
对在高职数学教学中开展研究性教学的思考
高职数学教学
研究性教学
数学史专题研究性学习的探索
数学史
专题
研究性学习
教育资源
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篇名
数学教学中开展研究性学习的构想与实践
来源期刊
宁夏教育科研
学科
教育
关键词
数学教学
研究性学习
教学目标
教学方式
课程改革
兴趣
教学过程
学习方式
年,卷(期)
2004,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
19
页数
1页
分类号
G633.6
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语种
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数学教学
研究性学习
教学目标
教学方式
课程改革
兴趣
教学过程
学习方式
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研究分支
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期刊影响力
宁夏教育科研
主办单位:
宁夏教育科学研究所
宁夏教育学会
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
宁夏银川市新华东街67号
邮发代号:
创刊时间:
1986
语种:
chi
出版文献量(篇)
3052
总下载数(次)
14
总被引数(次)
1825
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