小专题研究——“校本教研”重要而可行的方式

• 作者: 王玮光
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师 专题研究 学校 基础教育课程改革 教科研工作 教育教学 苦恼 积极影响 行为
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

一、对“小专题研究”的理念定位 基础教育课程改革实验，要求广大中小学落实“校本教研”制度．强调教研、教科研工作的重心必须下移到教育教学的最基层——学校与教师层面。学校、教师在落实“校本教研”制度的过程中，也涌现出一些好的途径和方法，产生了一定的作用和积极影响，但广大教师在很大程度上依然很难寻求到最奏效的方法，依然不同程度地沉陷在如何将理念转化为行为、策略的困惑与苦恼中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玮光		11	10	2.0	3.0