数学分析教学与信科专业结合模式浅探

• 作者: 周尉 骆桦
• 来源期刊: 高等数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 数学分析 专业
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随议
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G642.42
• 字数: 2048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1399.2005.01.026

摘要

通过适当降低教学要求,充分提供实验设备,根据对象分班授课等方式方法可提高学生对数学分析的学习兴趣,和他们解决实际问题的动手能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆桦	浙江工程学院信息与计算科学系	8	7	2.0	2.0
2	周尉	浙江工程学院信息与计算科学系	1	2	1.0	1.0