谈校本课程开发中主体知识观的作用

• 作者: 王洪亮
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 知识观 课程目标 课程组织 课程实施
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

课程改革要解决的核心问题是让学生获得什么样的知识、并如何获得知识的问题.知识观决定着课程的范式,作为基础教育课程改革组成部分的校本课程开发,诚然也受课程开发主体知识观的支配.知识观是校本课程建构的"灵魂",从校本课程目标的确立到课程组织、实施,无不受知识价值观、本质观、生成观的左右.因此,校本课程开发过程中主体知识观的正确与否,关乎着校本课程的成败.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪亮		19	73	5.0	8.0