促进新课程实施过程中的教师角色转变

• 作者: 邓志伟
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 新课程实施 教师角色转变 学校改革文化
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

课程改革进入实施阶段后,教师的参与与投入成为能否顺利推进的关键.论文通过运用"关注为本的采用模式"分析了教师在不同阶段的关注特征,运用其他学者的改革周期心态历程模式分析了教师心态之变化,提出了促进课程实施过程中教师角色转变的对策:启动个性化的教师培训方案,提供教师角色转变的有效策略,在充分准备基础上引发教师角色的渐进转变,采取合理干预促进教师角色转变;建构领导团队引领教师角色转变.最后,强调在共建学校改革文化中促成教师角色的自主性转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓志伟		36	297	10.0	17.0